中考语文作文复习指导：《如何把事情写具体》教学设计

中考作文复习之《如何把事情写具体》教学设计 学习目标:1.理解和掌握把事情写具体的技巧。 2.运用具体的细节描写来丰富作文内容。 教学重点:理解和掌握把事情写具体的技巧。 教学难点:运用细节描写来丰富作文内容。 教学方法:点拨法、情景教学法、讲练结合法 课时:一课时 课前准备:挑选学生,根据《“幸福”的摔跤》原文拍成微电影 教学过程 学生活动 一、新课导入 根据中考作文评分标准分析,突出“内容具体充实”板块的重要性。 等次 要求 一类(46-50) 切合题意,中心突出,内容充实。 二类(41-45) 切合题意,中心明确,内容充实。 三类(35-40) 符合题意,中心较明确,内容较充实。 四类(30-34) 基本符合题意,中心基本明确,内容尚充实。 听老师分析中考作文评分标准,认识“内容充实”的重要性。 二、授课环节 (一)请同学们根据创设的情境,思考如何把故事写具体:假如你是一名导演,请把《“幸福”的摔跤》拍成微电影。聪明的你,怎样完成一个好剧本呢? 故事梗概:那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。我感到很幸福。 立足创设的情景,明确本节课的学习内容,在任务驱动下,积极主动地参与到学习活动中来。 (二)写作技巧点拨: 技法1:通过小游戏形式复习记叙文的六要素,重新认识六要素在记叙文中的重要性。 请同学们快速回忆记叙文的六要素:一男生在左边黑板,一女生在右边黑板,看看男生还是女生做得又快又好。(教师明确并进行强调) 技法2:添枝加叶(扣课文,明技巧) (1)加情节(莫怀戚《散步》) 后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我、