6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 6.2师生交往 学习目标 1 2 3 主动增进与老师的感情，愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。 掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧；学会正确对待老师的表扬与批评。 知道师生交往的良好状态及师生交往的意义。 自主学习 请同学们自主学习教材P65—70 1.如何理解教学相长？ 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 3.如何正确看待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何建立亦师亦友的良好师生关系 3 一、教学相长 场 景 一 师生课下交谈 场 景 二 老师和学生家长交谈 场 景 三 师生游戏互动 P65 结合生活实例，运用你的经验:说说你是如何理解“教”与“学”之间关系的？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 1.如何理解教学相长？ 相互陪伴 共同成长 学生 老师 9 1、面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 探究二 教学相长要求 情景一：同学们积极向“摆摊”的老师们问问题。 结合情景一谈谈你认为教学相长的要求是什么？ 10 探究二 教学相长要求 情景二：数学老师是一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目的解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？ 2、 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 请谈谈你的看法？ 11 情景三：在数学课上，老师刚刚讲完了一节课。对于这节课，你有很深的感触，于是课下和老师分享了自己的收获。 为什么老师欢迎这样的交流？ 探究二 教学相长要求 3、与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。 12 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 1 2 3 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ★2、新型的师生关系对我们的要求 思考：怎样正确对待老师的表扬与批评？ 01 老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待，激励我们更好的学习和发展 02 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足 ★3、正确对待老师的表扬与批评 03 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 15 亦师亦友 02 第二个教学重点是亦师亦友。 课堂活动 你与哪位老师的关系最好？你的秘诀是什么？请把你与这位老师相处的故事写在纸条上，把你与TA的相处绝招分享出来。 要求：匿名的形式 内容：你和老师的相处故事和你的绝招 时间：2分钟 我相信每位同学都有最喜爱的老师，那么你与哪位老师的关系最好？你的秘诀是什么？请把你与这位老师相处的故事写在纸条上，把你与TA的相处绝招分享出来。 笔记4：师生交往的良好状态是怎样的（亦师亦友的含义）？P68 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 怎么建立这种良好的师生关系呢？ 1.亦师亦友的表现和内涵 我看到有同学写到课上互相交流，课下互相关心，这正是一种亦师亦友的关系，这种亦师亦友的状态就是同学们所讲的：学生乐于学习、教师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 小贴士：与老师发生矛盾怎么办？P69 1 2 自我反思，冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 3 4 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异 主动关心 课本第68页，厦门大学校长王亚南的故事给了我们很好的答案，大家可以看到材料中王亚南并没有像其他同学一样因为老师口头表达能力差而挑剔甚至不尊敬老师，而是首先懂得人各有长，其次对老师关于体脑结合的学习建议认真分析，最后去践行并且受益终身。 课程链接：实现亦师亦友的路径 毛泽东在老师徐特立六十岁大寿之日，也写信表达对老师的感激，他说道：二十年前是您的学生、现在或是以后都仍旧是您的学生。这正是我们常讲的“一日为师终生为师”。 习近平总书记在北师大考察时也强调到，凡是教过他的老师，都还依稀记得老师们的模样。 ②理解关心 同学们，当大家毕业后，我还会是大家的老师吗？我们要看到即便是我们的国家领导人，诸如毛泽东在老师徐特立六十岁大寿之日，也写信表达对老师的感激，他说道二十年前是您的学生、现在或是以后都仍旧是您的学生，这真是我们常讲的“一日为师终生为师”。 习近平总书记在北师大考察时也强调到教过的老师还记得他们的模样。 (1)师生彼此尊