河南省濮阳市第一高级中学2023～2024学年高二上学期第二次质量检测历史试题

濮阳市一高 2022 级高二上学期第二次质量检测 历史试题 （时间：75 分钟，满分：100 分） 注意事项： 1．本试卷分选择题和对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后， 再选涂其他答案标号。非选择题，须将答案写在答题卡上。 2．交卷时只交答题卡。非选择题两部分。 3．选择题答案，须用 2B 铅笔把答题卡 第 I 卷 一、单选题（共 30 题，每小题 2 分，每小题有且只有一个正确选项） 1．西周时期姬姓诸侯国多数处于交通要冲地带，不仅承担控制四方的任务，而且 空间上与非姬姓封国形成分割之势。这一措施 A．便于对诸侯的直接管辖 B．适应了周王控制地方的需要 C．扩大了周朝的统治范围 D．加剧了周天子与诸侯的矛盾 2．战国有学者主张：“法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢 争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫……绌（削减）羡（多余）齐非，一民之轨， 莫如法。”这一主张 A．运用了朴素的唯物观 B．深受民本思想的影响 C．彰显天下为公的理想 D．带有一定的平等精神 3．据记载，秦汉时期各级官僚机构配有大量掾、令史、书佐等管理文书，也很看重官僚的文化素质，如“文无害”，以及汉简中常见的“能书会计治官民颇知律 令”之类要求。对国家文书不熟悉，不能算是一个合格的官吏。这体现出当时 A．地方行政效率亟须提高 B．中央集权体制的内在要求 ( 第 1 页 （共 1 0 页 ） ) 学科网（北京）股份有限公司 C．贵族政治退出历史舞台 D．统治阶级内部矛盾的缓和 4．据《汉书·赵广汉传》记载，赵广汉被萧望之劾奏不道罪名后，被下廷尉狱审理，廷尉将拟定罪刑上奏皇帝，“天子可其奏”，广汉获腰斩刑。这表明汉代 A．司法审判注重程序化 B．治国注重严刑峻法 C．法制建设逐渐儒家化 D．法律教化功能强化 5．《梁书·武帝纪中》记载，南朝梁武帝曾下令：凡五馆生（五经博士开馆招生的学生），“其有能通一经，始末无倦者，策实之后，选可量加叙录，虽复牛监羊 肆、寒品后门，并随才试吏，勿有遗隔。”上述言论 A．表现出对士族门阀政治的不满 B．旨在将地方选官权收归中央 C．体现了对选贤任能原则的认可 D．肯定了学校教育的重大意义 6．唐代统治者提出，“凡听讼理狱，必原（按照）父子之亲，立君臣之义，权轻 重之序，测浅深之量”。所以虽然唐律明确规定：“诸断罪，皆须具引律、令、 格、式正文，违者笞三十。”但在司法实践中，更多时候却是出于伦理的理由而 促使法官缘情舒法。这一反差表明 A．儒家伦理成为唐律的核心思想 B．唐朝注重司法的引导教化功能 C．唐代司法权独立于立法权之外 D．统治者推行宽刑仁政治国理念 7．唐朝建立之初，不设监察区，只是派遣监察官员，事毕使除。而一旦派出了监 察官员，就有分区负责的必要，（627 年）因山川地形将全国分为十道，以“察 吏人善恶，观风俗得失”。据此可知，唐初 A．监察区划向行政区划转化 B．地方行政区划日益细化 C．已开始出现藩镇割据局面 D．注重整顿地方行政秩序 8．宋代科举制中新增了“特奏名”的规定：多次参加省试或殿试的落第举人，达 到规定的参举数和年龄，即可另立名籍申奏朝廷，参加殿试。由此可知，“特奏 名”制度 A．加强了对士人阶层的笼络 B．是宋代吏治腐败的根源 C．增加了科举考试的公平性 D．开创了重文轻武的传统 9．明代万历之前，一条鞭法已经在南方的部分地区施行，在江西、浙江、南直隶、 广东广西、福建都较为成功。万历九年，张居正将“一条鞭法”推广到全国。后 来，有学者研究发现，一条鞭法在北方推广遭到了强烈的抵制。该学者意在说明 A．一条鞭法未能增加政府财政收入 B．政策的制定需要因地制宜 C．北方少数民族南下影响政策推广 D．北方地区中央控制力缺失 10．《明会典》载：“凡在京堂上、正佐官考满三年、六年，俱不停俸，在任给由， 不考核，不拘员数，引至御前，奏请复职。”至于六部五品以下官员“历任三年， 听于本衙门正官察其行能，验其勤惰，从公考核明白，开写称职、平常、不称职 词语，送监察御史考核”，再由吏部覆考。明朝的这些做法 A．体现了决策机制的变化 B．意在维护国家政权的稳定 C．保障了官员素质的提升 D．助推官僚机构的相互制衡 11．清朝《钦定台规》规定，各地巡视御史自命下之日起，在门上大书“回避”字 样，不许见客、不收书、不赴饯送宴会，且限领敕后三日出京，沿途不准停留， 到境后不受私书私馈等。这一规定有利于 A．形成独立监察体系 B．扩大巡视御史权力 C．实现地方吏治清明 D．提升监察制度效能 12．传统乡约倡导基层群众自治，它由当地有名望的士绅倡导，乡民自愿配合、受 其约束，以达到教化民众、劝善惩恶等社会效果。至清代，乡约被赋予诸多行政 职能，如稽