8.1 憧憬美好集体 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

《憧憬美好集体》教学设计 一、教学内容分析 本课时教学内容为道德与法治七年级下册第三单元“在集体中成长”第八课《美好集体有我在》第一框“憧憬美好集体”。本框旨在引导学生憧憬美好的集体，发现美好集体的理想样态，总结美好集体所应具备的特征，从而形成建设集体良好氛围的动机。 本课题所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不歧视他人，富有正义感”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。 二、学情分析 就目前学生的实际情况来说，一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我出发”，往往忽视他人和集体的存在。因此，本课在设计上，不仅仅单纯讲集体，还会引入国家这个大集体的概念，引导学生感悟美好集体的内涵，憧憬向往美好集体，发现美好集体的理想样态，总结美好集体所应具备的特征，回忆集体生活中共同愿景所发挥的作用，从而形成建设集体良好氛围的动机，并对学生形成美好的集体氛围、建设美好集体的目标做出具体指导。 三、学习目标 1.体会集体的力量来自团结，增强集体观念，激发集体荣誉感。 2.掌握与他人合作的技巧，形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶，形成团队合作能力。 3.掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用。懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。 四、学习重难点 教学重点：知道美好集体的特征。 教学难点：正确对待集体中合作与竞争的关系。 五、学习方法 以探究、合作为主，突出培养学生的理性精神与探究能力。 六、课前准备 教师准备：深入学生，了解他们对美好集体的理解现状。搜集当下社会中学生关注的热点事件，慎重选取素材，要求素材能够体现美好集体的样子。深挖素材，设计问题要有启发性和引导性，注意不能限制学生思维，注重课堂的生成。制作多媒体课件。充分研读教材内容。 学生准备：提前阅读教材，收集集体生活中真善美的人物及故事，反思自己的集体表现。 七、学习过程设计 环节一：课堂导入 【环节内容】 播放视频：2021年7月1日，台湾女孩来大陆后夜游杭州当场眼含热泪告白祖国：此生不悔入华夏！ 请同学们思考：台湾女孩表白祖国的原因？ ·大陆好多城市夜景超漂亮…… ·党的正确领导，全体中国人民的团结一心，社会主义具有集中力量办大事的优越性…… 【设计意图】 视频导课，激发学生的探究意愿。学生通过思考视频中台湾女孩含泪表白祖国的原因，体会中国已经成为国人眼中强大的国家，一个令人憧憬的美好集体。  环节二：共同的愿景 【环节内容】 1.探讨交流：中国梦  社会主义核心价值观 与同学们探讨分析我国的共同梦想，美好的前景，正确的价值观。 2.分析理解：PPT展示班级的共同愿景图片 带领学生回顾班级的共同愿景，思考为什么要在班级成立之初制定共同愿景？以及近一年来班级共同愿景在班级建设中起到了什么作用。 3.小结：集体共同愿景的涵义：即拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标追求。集体愿景的作用：集体的精神动力之源。 【设计意图】 从学生熟悉的中国梦和社会主义核心价值观入手，与学生探讨得出集体共同愿景的涵义。再从国家这个大集体回到学生身边的班集体，通过对班级共同愿景的回顾讨论，学生自己得出共同愿景的作用，体会共同愿景对美好集体建设的重要性。 环节三：良好的氛围——民主的公正的 1.材料分析：国家大事由谁来定？ 选取2023年两会提案中与学生生活贴近的话题，如：建议不再将英语设为高考必考科目、减少网课网游时间，《关于“数字化”赋能助力儿童青少年近视精准防控的提案》、全面取消小学生家庭作业，推迟小学放学时间。 请学生选择自己感兴趣的话题进行讨论，并进一步思考：这些提案要不要通过？怎样的通过方式更为合理？ 2.材料展示：连续5年！西安高新一中的学生“提案”被带上全国两会。  3.情景追问：如果“青少年要练毛笔字学繁体字听京剧”的提案通过，我们要练吗？成绩好的班不练，成绩不好的班练，这样可以吗？ 4.小结：美好集体是民主的公正的。 【设计意图】 中学生一般认为这些国家大事的决定与自己无关，这里要纠正学生的错误观念。如《关于助力老年人进一步融入智能生活的提案》这个提案就是高新一中的学生提案，并且走进了全国两会。民主，就是每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。我们是国家的主人，国家的一切事务与我们息息相关。通过追问使学生每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。 环节四：良好的氛围——充满关怀与友爱的