2024届高考论述性文本备考之 04合理推断文本内容 课件

2024论述性（非连续性）文本备考之 04合理推断文本内容 学习目标 1.了解近三年论述性文本合理推断相关内容的考情，有效备考2024 2.了解论述性文本合理推断相关内容的的常考知识点，准确掌握，夯实基础。 3.掌握论述性文本合理推断的的命题特点、解题技巧、思考角度，提高解题能力。 考情分析 壹 《考试大纲》规定“阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性。” 这四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系等。 考情分析 把握作者观点，正确推理判断 论述类文本都具有三要素：论点、论据、论证。涉及三要素推断的命题主要有两类： （一）单一判断题 这主要是针对论点和论据的正误判断。首先要看原文有没有类似的表述。如果没有,看它是否符合客观事实与逻辑事理；如果有,看它是否与原文表述一致,看它在原文中的地位和作用,且要分析选项之间的关系。 考查点1：要素推断 （二）综合判断——针对论证过程的正误判断 在论证过程中，分析原因与结果、条件与结论之间的论证关系是否正确：一要看原因与条件的表述在原文中是否有依据；二要看结果与结论在原文中是否有现成的表述；三要看原因与结果、条件与结论之间的逻辑关系是否合乎情理。 （一）假设关系 选项用假设关系复句(前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句阐明假设情况一旦实现会产生的结果,常见的关联词：如果……就……)表述文本内容,判断这类选项是否符合原文，一是要分析与选项对应的文本的具体内容，二是分析选项的假设关系是否成立。 考查点2：关系推断 （二）条件关系 选项用条件关系复句(前一个分句提出一个条件,后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果)表述文本内容,判断这类选项的正误要从复句关系和文本内容的角度分析。 常用句式： (1)“只有……才……”,表示必要条件,如果没有这一条件就不可能出现后面的结果； (2)“只要……就……”,表示充分条件,不排除有其他条件引起同样的结果； (3)“无论……都……”,表示无论在什么情况下都会产生同样的结果。 （三）目的关系 选项用目的关系复句(一个分句表述实现某种目的或避免某种结果,一个分句表示为此而采取的行为)表述文本内容。 常见的词语：为了、以便、以、用以、为的是、以免等 判断这类选项的正误,一要分析选项对应的原文内容,二要分析复句关系是否成立。 （四）因果关系 选项运用因果复句形式表述文本内容,前一个分句是原因,作为结论产生的前提,后一个分句是这个原因产生的结果,作为结论；也可能反之,构成“果因推断”。 常用关联词语有“因为……所以……”“之所以……是因为……”,有的选项在表述时则直接用“因此”关联结论。 思维特性在选项的设置中主要表现为方向性、深刻性、逻辑性和创新性。方向性主要体现在正向思维和逆向思维上,深刻性主要体现在补充省略和揭示隐含信息上,逻辑性主要体现在迁移、类比、归纳、演绎上,创新性主要体现在拓展、延伸、预测上。 弄清这些命题特性,有助于我们运用思维推断精准作答。论述类文本第3题选项中常用“启示是”“将会”“应该会”等表示对未知事物发展趋势的预测。 判断这类选项要注意对文本相关内容的分析,关注文本内容是否能够推断出选项预测的结果。 考查点3：思维推断 （2023年全国甲卷）阅读下面的文字，完成各题。 随着中国考古学的飞速发展，考古资料得以大量积累，考古学文化时空框架体系基本建立，多学科合作日益深入，各种专题研究广泛展开。“考古写史”在中国已经取得巨大成就，获得诸多具有突破性和填补空白意义的成绩，中国考古学证明了自身的价值，尤其是在上古史构建方面展现了广阔前景。 从考古发现来看，考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材科，呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文明化进程等，如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、军权和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。 从重构上古史体系角度看，20世纪70—80年代，夏鼐、苏秉琦等系统地构建了新石器与夏商周三代时期的考古学文化区系类型时空框架体系。苏秉琦在新石器时代考古学文化区系类型基础上提出“满天星斗”“多元一体”和“古国一方国帝国”等关于中国上古史的历史叙述体系。严文明提出“重瓣花朵”模式，在承认多区域文化共存的文化多元性的同时，强调中原文化区“联系各文化区的核心作用”。张光直认为各地区文化多元发展并通过彼此之间的密切交流而形成一个“中国相互作用圈”。 真题体验 12 从二里头文化、二里岗文化到殷墟考古学文化、周代考古学文化，考古学不仅展现