第3单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-【一战成名新中考】2024贵州中考历史·分层作业本

分层作业本·贵州历史 模 块 一 中 国 古 代 史 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 题组归类练 　　　　　 　　　　　 　　　　题组 １ 秦朝的统治 １．“任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为 一，功齐三代。”西汉政论家主父偃的这段 话评价的历史人物应是 （　Ｃ　） Ａ．齐桓公 Ｂ．秦孝公 Ｃ．秦始皇 Ｄ．汉武帝 ２．【史料实证】下图是考古发掘出的秦朝几方 印章。根据下列信息，可以得出的正确结 论是秦朝 （　Ｂ　） Ａ．统一文字、货币、度量衡 Ｂ．建立了专制主义中央集权制度 Ｃ．随葬品中必有官员印信 Ｄ．“焚书坑儒”，文化专制 ３．（２０２４原创）下图是史明辨同学拟办历史手 抄报的素材，他研究的是 （　Ｂ　） Ａ．秦国的商鞅变法 Ｂ．秦朝巩固统一的措施 Ｃ．秦朝确立中央集权制度 Ｄ．汉武帝巩固大一统措施 ４．【史料实证】（２０２３宜宾）秦统一后实行“书 同文”。下列能直接佐证这一史实的是 （　Ｄ　） Ａ．影视作品《大秦赋》 Ｂ．司马迁的《史记》 Ｃ．许慎的《说文解字》 Ｄ．出土的里耶秦简 ５．下图是历慎思同学用于大单元学习的示意 图，它最适合用于研究 （　Ａ　） Ａ．统一多民族国家的建立　 Ｂ．列国变法的主要内容 Ｃ．秦朝巩固统一的措施　 Ｄ．七国争雄的根本原因 ６． 跨学科 语文 我国有很多咏史怀古诗对 秦的暴政加以抨击，下面这首诗贬责秦统 治者 （　Ｃ　） 　　　　咏史诗·长城 　 　　　胡曾［唐］ 祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生？ 不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。 Ａ．焚书坑儒 Ｂ．刑罚严苛 Ｃ．滥用民力 Ｄ．穷兵黩武 ７．（２０２３六盘水七上期末）他们砍削树木，做 成兵器，举起反抗秦朝暴政的旗帜。这是 中国历史上第一次农民起义。起义地点在 （　Ｃ　） Ａ．巨鹿　 Ｂ．陈　 Ｃ．大泽乡　 Ｄ．阳城 ８． 跨学科 语文 成语“破釜沉舟”最早见于 《孙子兵法·九地》：“焚舟破釜，若驱群羊 而往，驱而来，莫知所之。”在实战中将之付 诸实践的是 （　Ｄ　） Ａ．嬴政 Ｂ．陈胜 Ｃ．刘邦 Ｄ．                                                                     项羽 ６ 分层作业本·贵州历史 模 块 一 中 国 古 代 史 题组 ２　两汉国力的变化 ９．（２０２３长春）“汉兴，接秦之敝，诸侯并起， 民失作业，而大饥馑。”针对这种情况，西汉 统治者实行的政策是 （　Ａ　） Ａ．休养生息 Ｂ．重文轻武 Ｃ．文化专制 Ｄ．闭关锁国 １０．汉文帝开启了“文景之治”的局面，下面卡 片内容为其统治时期发布的几条诏令，据 此可知其治国理念是 （　Ｂ　） ◆二年九月，农，天下之大本也，民所恃 以生也。而民或不务本而事末，故生 不遂 ◆十二年三月，岁（每年）劝民种树 ◆十三年六月，农，天下之本，务莫大焉 Ａ．减轻农民徭役 Ｂ．重视农业生产 Ｃ．提倡勤俭治国 Ｄ．废除严刑峻法 １１．【时空观念】（２０２３通辽）下面示意图中， ①处应填的内容是 （　Ｃ　） Ａ．设置节度使 Ｂ．设置通判 Ｃ．实施“推恩令” Ｄ．设立噶厦 １２．（２０２４原创）下图是历慎思同学做的历史 课堂笔记时。他学习的主题应是（　Ｂ　） Ａ．实行郡国并行 Ｂ．巩固中央集权 Ｃ．开拓边疆地区 Ｄ．确立儒学独尊 １３．下图是我国古代某个王朝中期以后的政 治生态示意图，这个王 朝是 （　Ｃ　） Ａ．秦朝 Ｂ．西汉 Ｃ．东汉 Ｄ．隋朝 １４．（２０２３荆州）西汉时，中原地区出现了良种 马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等外来物 产。这一时期，丝绸在西域各国受到广泛 欢迎，西域人学会了打井和炼铁等技术。 这些现象的出现主要得益于 （　Ｃ　） Ａ．汉朝科技的进步　 Ｂ．西域人对丝织品的追捧 Ｃ．丝绸之路的开辟　 Ｄ．中外农业生产水平提升 １５．【时空观念】史明辨同学在复习秦汉王朝 开疆拓土、奠定中国大一统格局的历史 时，绘制了下图所示的疆域示意图。其中 在西北方向的空白方框内应该填写的汉 代管理机构的最 高长官是（　Ａ　） Ａ．西域都护 Ｂ．刺史 Ｃ．郡守 Ｄ．县令 题组 ３　两汉的科技和文化 １６．（２０２３云南）西汉武帝时，司马迁任太史 令，他本着“究天人之际，通古今之变，成 一家之言”的宗旨，撰成 （　Ａ　） Ａ．《史记》 Ｂ．《本草纲目》 Ｃ．《天工开物》 Ｄ．《农政全书》 １７．下图是《天工开物》记载的我国古代某项 生产技术的部分流程。它是 （　Ｃ　） 斩竹漂塘 透火焙干 Ａ．陶瓷生产 Ｂ．指南针制造 Ｃ．造纸工艺 Ｄ．活字印刷 １８．下图是中国古代一部传统医学著