第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 同步练习--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 练习 一、单选题 1．英国13世纪初颁布的《大宪章》规定：“如果国王因某个事项，譬如对外战争，确实需要附庸们的经济支持，需要额外征收税赋，必须召开由教会主教、修道院院长和贵族参加的全体会议讨论决定。”这表明《大宪章》（   ） A．促成英国建立起君主立宪制 B．注重维护臣民的私有财产 C．强调国王权力神圣不可侵犯 D．形成了“王在法下”的原则 2．自由与平等是资产阶级核心价值观之一。法国资产阶级革命更加强调“平等”，而北美殖民地独立运动更加突出“自由”。这主要是由于（   ） A．两国历史传统差异 B．经济发展水平不同 C．接受启蒙思想有所侧重 D．资产阶级革命力量差异 3．下列选项中，史实与结论相符的是（   ） 选项 史实 结论 A 考古发现了公元前5世纪的玛雅文字，该文字是象形文字 玛雅文字是美洲唯一发展到成熟的文字 B 古代两河流域史诗《吉尔伽美什与阿伽》里有当时 国王决策需要咨询长老议会和人民大会，并且不能 随意推翻后两者的意见等内容 在世界上最早确立了民主政治 C 中世纪西欧规定：如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主 并未形成强有力的统治 D 542年，拜占庭帝国暴发瘟疫，君士坦丁堡40%的居民死亡，因瘟疫引起的饥荒和内乱，帝国从此走向衰败 疫病决定古代帝国兴衰 A．A B．B C．C D．D 4．关于古希腊罗马政治，下列说法正确的是（   ） A．雅典是古典民主城邦的代表，王位世袭，国王垄断了军事统率权 B．罗马共和国的国家权力由元首、执政官、元老院和公民大会掌握 C．希腊城邦和罗马共和国，公民都包括成年男性和妇女，都有资格参与政治 D．雅典公民大会由城邦全体成年男性公民组成，是国家最高权力机关 5．有学者认为，英格兰共和国的建立,在很大程度上是由查理一世不妥协的顽固态度激起的社会反弹、下层民主力量的积极推动以及不可遏止的革命惯性共同导致的结果，只是一个“临时凑合而成的共和国”。这表明，英国共和政体的确立（   ） A．具有历史偶然性 B．与英国的国情最为契合 C．兼顾了各方利益 D．迎合了全体民众的期望 6．信义是罗马人的一项生活原则，从罗马法的信义原则中发展出罗马高级官员受其所颁布告示的约束和法不溯及既往这两条重要规则，增强了官员集团对政权的认同和支持。此外在罗马人的贸易契约中还存在着为数众多的持续性信义关系。这反映出当时罗马（    ） A．立法兼顾个人利益和公共利益 B．司法侧重国家事务和法律程序 C．注重维护国家统治和公序良俗 D．商业贸易发展巩固了道德基础 7．有学者指出：1875年宪法是法国各集团之间妥协的产物，这使得该宪法天然具有残缺、矛盾和可变通的特点。而这种貌似不稳定的灵活变通性却成了该宪法的护身符。该学者旨在强调法国1875年宪法（    ） A．深受法国政治传统的影响 B．保障了资本主义制度在法国的确立 C．巩固了法国大革命的成果 D．兼顾多方利益且推动了社会的发展 8．1680年，英国议会通过决议，规定“从今以后，无论君主以关税、货物税的收入，还是以取自家庭钱财的收入为担保进行借款，都被认为是在妨碍议会的活动，而必须对这些行为负责”。这一决议（　　） A．使国王统而不治成为事实 B．事实上确立了议会主权原则 C．加强了对封建王权的制约 D．体现了民主程序尚需要完善 9．有学者认为“美国的建国者们从罗马学到了共和，并在罗马的城邦共和的基础上，在美国建立了复合共和，从而避开了城邦共和短命的覆辙。”该学者意在论证美国长久稳定的原因是（   ） A．权力在地域间和体制内部的平衡 B．地方和中央政府权力的合理分配 C．政府机构内三权分立的制衡机制 D．直接民主和间接民主的有效结合 10．下列有关古希腊“城邦”的说法，不准确的是（　　） A．民主制是城邦政治的基本特征 B．城邦即“城市国家” C．城邦一般由一个城市及周边村落构成 D．城邦的突出特征是小国寡民 11．有学者在评价雅典民主制度时说，古典民主仅把“自由”定义为个人参与政治活动的自由，似乎人只应为公共政治而生活；参与公共事务成为了一个公民之所以被称之为公民的必备条件，个人在公共权力面前也没有任何自我保护的能力。据此可知，古代雅典民主制度（   ） A．强化了公民的身份认同 B．蕴含人本主义理念 C．阻碍了精神文化的发展 D．强调城邦利益至上 12．罗马元首奥古斯都在取得内战的绝对胜利后，在《功业录》中宣称恢复了共和国，反复强调自己的军事行动源自元老院的授权，自己的元老身份、执政官职权以及一切荣誉都来自元老院和人民的授予。奥古斯都此举意在（   ） A．维护元老院贵族利益 B．拓展罗马帝国的疆域 C．重建共和的意识形态 D．