2024届高三生物一轮复习课件： 种群及其动态

第27讲 种群及其动态 [课标 要求] 1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。 2.了解种群密度的调查方法。 3.尝试建立数学模型解释种群的变动。 4.探究培养液中酵母菌种群数量的变化。 5.举例说明非生物因素和不同物种间的相互作用都会影响生物的种群特征。 考点要求 考题统计 考情分析 种群的数量特征 2023，广东，选择 2022，广东，填空 本专题知识难度较高，要求基础要扎实。考查学生对相关种群及其动态变化 的认识,或结合一些情景信息或表格信息设置题目，考查学生的应变能力、获取信息和综合分析能力。 种群数量的变化 2021，广东，选择 影响种群数量变化的因素 2023，广东，选择 种群的其他数量特征 考点一 种群密度及其调查方法 考点二 培养液中酵母菌种群数量的变化 考点三 种群数量的变化及其应用 考点四 重温高考 真题演练 影响种群数量变化的因素 考点五 考点一 种群密度及其调查方法 种群： 是指在一定自然区域内的同种生物的全部个体的总和。 1 种群密度 ——种群最基本的数量特征 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） （2）表达式： 种群在单位面积或单位体积中的个体数。 濒危动物保护、农田杂草状况调查、渔业上捕捞强度的确定、农林害虫的监测和预报等 陆生生物 水生生物 （1）含义： （3）意义： 2 种群密度的调查方法 逐个计数法：调查分布范围较小，个体较大的种群 估算法 黑光灯诱捕法（对象： ） 样方法（对象： ） 标记重捕法（对象： ） 五点取样法 等距取样法 取样方法 调 查 方 法 趋光性昆虫 植物或昆虫卵及一些活动范围较小的动物（如蚜虫、跳蝻） 活动能力强、活动范围大的动物 注意随机取样 其他方法 航拍法、红外触发相机、分析粪便、标记声音等 2 种群密度的调查方法 为了研究某地加拿大一枝黄花的种群密度，下图是研究人员随机选取了研究样地。 1．为了更好地保证调查结果的准确性，在确定样方时需要考虑以下问题： (1)取样的关键是什么？为什么？ 随机取样；是为了使调查结果不受主观因素的影响 (2)请据表中的数据，确定合适的样方数量 样方数太多—工作量加大 样方数太少—偶然误差大 选取5个样方是合适的，因样方数量从5个增加到10个，种群密度的调查结果并没有明显差异。 √ —样方法 2.某兴趣小组调查某种双子叶草本植物种群密度的结果如表所示。 第四个样方中该植物的分布情况如图所示，则该植物种群密度是 株/m2。 如何计数第四个样方的植株数量？该样方的种群密度是多少？ 8 同种生物个体无论大小都要计数，若正好在边界线上，应“计上不计下，计左不计右” ，即只计数相邻两边及夹角上的个体。 2 种群密度的调查方法 —样方法 2 种群密度的调查方法 —标记重捕法 在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。 捕获 标记 放回 重捕 N只 M只 n只，其中m只带标记 种群数量(N) 首捕标记数(M) 重捕总数(n) 重捕中标记数(m) = ①标志物不能过分醒目； ②标志物和标志方法不能影响标志对象正常的生理活动； ③标志物不易脱落； ④标志个体需与未标志个体混合均匀后再重捕，保证在重捕时被捕的概率相等； ⑤确保调查期间没有个体的出生入死； 注意事项 S z L w h 请分析在利用标重捕法调查过程中，下列各情况可能会带来的误差： ①标记物意外脱落 ②被标记个体被再次捕获的机会降低 ③标记物导致被标记个体易于被捕食 ④被标记个体放回后还未充分融入该种群中就 再次被捕获且在被标记个体稀少处被捕获 ⑤被标记个体放回后还未充分融入该种群中就 再次被捕获且在被标记个体密集处被捕获 ⑥标记物影响被标记个体的活动，使其被再次捕获的机会增大 以上_________估算值偏大，_______估算值将偏小。 ①②③④ ⑤⑥ M m n = N m M n = N 2 种群密度的调查方法 —标记重捕法 种群数量(N) 首捕标记数(M) 重捕总数(n) 重捕中标记数(m) = 种群的其他数量特征 考点二 情景：根据资料显示，2006～2013年期间，东方白鹤在繁殖期间分布区的数量调查，东方白鹳数量维持在150～160只。2010年以前有约20%～25%的个体参与了繁殖，2010年后该比例不断增长，至