2024届一轮复习备考教考衔接：文言文阅读

文言文阅读 学科核心素养 积淀传承优秀传统文化 涵养人文素质 提升文化自信 学习任务群 思辨性阅读与表达 文学性阅读与写作 实用性阅读与交流 中华传统文化经典研习 考查能力：识记、理解、分析综合 高考考情 必备素养 关键能力 选择题11-12 主观题10、13、14 词语理解 文意概述 文言断句 文言翻译 主观简答 实词 虚词 词语理解 文言句式 文意概述 概括分析 变化一： 呼应新教材文体，文本选材“百花齐放” 年份 卷别 选材变化 2023年 全国甲卷 《隆平集·儒学行义》 选材范围愈加广泛,既有先秦时期诸子百家的作品,也有唐代记录军事问题的言论辑录、宋代的纪传体史书等,时间跨度大,且选材新颖。 其中,两套新课标卷均选择两则出自不同典籍的材料,体现了课程标准中学习任务群的理念。 全国乙卷 《韩非子·十过》 新课标 I卷 《韩非子·难一》 《孔丛子·答问》 新课标Ⅱ卷《百战奇略》 《唐太宗李卫公问对》 形式上，材料为复合文本，体现传统文化、思辨性阅读（内容突破史传，为先秦诸子）。打破了以往以人物传记类型为主“叙事”型文本，转为诸子论辩观点争锋类文本。 2023 新课标1卷 在内容上增加思辨性 (比较辨析的分析)来加大文言阅读理解的难度。 材料思辨性增强。两则材料在内容上紧密关联，聚焦于“赏罚”问题，展现了法家和儒家主张的差异以及两家立论驳论的交锋。两则材料间形成一种张力。对于赵襄子赏赐高赫的事件，孔子肯定，韩非否定，孔鲋否定之否定，既体现思维深度，批判性阅读的理念，又渗入了黑格尔关于认知方法论的理念。 2023 新课标1卷 2023 新课标 1 卷 2023 新课标 1 卷 2023年新课标I卷和新课标卷II卷文言文阅读试题均采用了复合文本材料，由相关的两则文言文组合而成。单一材料变成复合材料后，阅读的文字量与之前相比并没有增加，但是阅读的要求显著提高： 考生要对两则材料进行比较阅读，分析二者的异同，并按题干要求解决相关问题，侧重考查考生的分析、综合等高阶思维能力。 同时，2023 年高考文言文选材文体类型更加多样，《隆平集》是宋代曾巩撰写的纪传体史书，《韩非子》《孔从子》为先秦诸子百家作品，《百战奇略》《唐太宗李卫公问对》均关注军事问题。 由此可见，从文本内容到文本类型，每年都会有变化，且越来越丰富。这就要求考生立足教材，关注教材中的文言文类型，如论说类、应答类、序跋类、奏议类、杂记类等，这些亦有可能考查。 年份 卷别 选材变化 2022年 全国甲卷《战国策·秦策二》 ①文体多元化,不再限于史传文和纪事本末体，既有纪传体史书、国别体史书,也有杂史小说,时间集中于汉代,展示了不同人物之间的博弈,凸显家国情怀,注重提高考生的文化素养。 ②试题材料呼应教材。初中课本《邹忌讽齐王纳谏》《唐雎不辱使命》均出自《战国策》。初高中课文中史传类散文也多有出现。 全国乙卷 《说苑·贵德》 新课标 I卷 《战国策·魏策三》 新课标Ⅱ卷卷《东观汉记》 年份 卷别 选材变化 2021年 全国甲卷《宋史纪事本末·契丹盟好》 ①打破了历年来只从“二十四史”中选材的传统不再选择以人物为中心叙述史实的纪传体史书，而选择以事件为线索的纪事本末体史书。 ②教材中《六国论》《过秦论》《谏太宗十思疏》都与Ⅰ卷文本中政论的内容存在关联。而Ⅱ卷中的人物由于“闻鸡起舞”的故事，学生并不陌生。 全国乙卷《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》 新高考I卷《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》 新高考II 卷《通鉴纪事本末·祖邀北伐》》 应对高考文言文阅读，读懂、读顺文本是关键，扎实的文言功底是基础，高备考文言文，不能只侧重人物传记文本，更不能遇到非人物传记就“跳过”，应尽可能让学生更多的接触不同类型的文本，以拓展文言文阅读的范围。 变化二： 强化能力要求，试题命制“稳中求变” 新高考Ⅰ卷【文言文】三年高考考点比较 题号 年份 设题方式 考点 第 10 题 2021 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 考查学生文言文断句的能力 2022 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 2023 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 三年设题方式2023年有了新变化，将考生的文言断句能力落到实处，避免技巧性作答。 文言文断句无法依靠答题技巧得分，要求考生根据自己理解断句。试题将出现4种类型得分——0分、1分、2分、3