7.1 单音与和声 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

《单音与和声》教学设计 一、教学分析： （一）教材分析 本节课是七年级下册第三单元第七课的第一框题，在学习了第六课后，同学们已经初步认识了集体生活。本课在此基础上，引导学生，认识集体规则与个人发展的关系，学会正确处理个人与集体的冲突，树立集体观念。 （二）学情分析   七年级的学生处于青春期，学生们有激情、有想法、冲动盲目而缺乏理性，在集体生活中有表达自己的意愿，但是又欠缺正确的方法和途径。需要帮助学生增强辨别意识，激发学生的集体主义意识，从而引导学生识大体、顾大局。 二、教学目标： （1）形成以集体利益为重、热爱集体的观念。在集体生活中，积极适应集体规则。 （2）积极遵守集体规则，能够理解集体规则和个人意愿的关系，坚持集体主义，能够正确处理个人与集体的冲突，以及集体中个人之间的冲突。 （3）理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与个人利益之间的关系，理解集体主义原则。 三、教学重难点： 重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 难点：个人意愿与集体规则发生冲突时要有大局意识，坚持集体主义。 四、教学流程： 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 播放视频：思考：全民抗疫，众志成城。这名女子的行为为什么得到广大网友的集体抵制？ 因为她无视规则，无视集体和他人、国家的利益。 一个人的力量很微小，但是无数个微小的力量组合在一起，那将是无比强大的力量。正如一部优秀的乐曲需要各种乐器科学合理的分工，齐心协力的倾情表现一样。在我们的集体生活中，我们的个性化需求难免会与集体规则发生碰撞，产生矛盾甚至冲突，面对这些不和谐的音符，我们如何才能奏出集体生活的和谐乐章呢？让我们一起学习第七课第一课时《单音与和声》 导入新课。     从热点问题出发引发学生的思考学生参与调查、从自身感受出发思考回答           时政热点材料，以此反面的素材引导学生认识个人与集体的关系。   讲授新课                   活动一                           活动二                     活动三                                                   活动四 主题探究一:个人意愿与集体规则 通过上一课的学习，我们知道了我们都需要在集体中生活，那么在集体的生活中，我们都需要遵守哪些规则呢？校规、班规、家规、交规、法律、道德 大家比较熟悉的《中学生守则》《中学生日常行为规范》《未成年人保护法》等都是规则。明白了哪些规则我想问问大家疫情期间最受欢迎的物资是什么？口罩。有人愿意佩戴，有人拒绝佩戴，这体现在集体中，每个人都有自己的意愿。可为了保证集体的和声更动听还必须得有集体规则。疫情期间对佩戴口罩做了怎样的规定呢。 课件展示后思考 为什么做出这样的规定？材料分析划线部分。 教师总结：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，这些规则能够保证 集体的和声更动听。 过度：什么样的集体规则我们更乐意遵守？我们仍然来看口罩问题。什么情况下你就愿意遵守规定去佩戴呢？学生回答 归纳：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 集体规则与我们的个人意愿一致乐于遵守和维护，那不一致时会怎样呢？集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 产生矛盾和冲突的原因是什么呢？ 产生冲突的原因：一方有不正当或不合理的要求，个人与集体的需要不同。 你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？我想带手机上学，可学校不允许。学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。 设问：如果不服从这些要求和规则，可能给集体和个人带来哪些影响？ 集体：影响集体的秩序、影响工作和学习的正常开展、不利于形成良好的氛围； 个人：不利于个人良好行为习惯的培养、影响个人的生活和学习甚至影响个人将来的的发展。 我们身边还有许多类似的冲突，这些都是正常的。我们需要学会解决这些冲突。 如何解决个人意愿与集体规则的冲突？ （1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求 集体规则的制定是为了每个人更好发展而创设的井然有序的环境 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到冲突的平衡点。（换位思考） 个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的言行都会影响到整个集体的利益和发展。在遇到这种冲突时，虽然我们左右为难，但是考虑到我们生活在集体当中，要遵守共同的规则，所以还是应该放弃自己的意愿，服从集体的要求 过度：我们如何才能奏出集体生活的和谐乐章，让和声更美呢？ 二、让和声更美      自3月2日网课开课以来，为了网课的顺利进行