1.2纯净的目标微生物可通过分离和纯化获得同步练习2023-2024学年高二下学期生物浙科版选择性必修3

（2）纯净的目标微生物可通过分离和纯化获得 ——高二生物学浙科版（2019）选择性必修三课时优化训练 1.如图是微生物平板划线示意图，划线的顺序为3→4→5,下列说法正确的是( ) A.除第一次划线外，每次三划线的始端需与上次划线的末端相交 B.平板划线法不仅可以纯化菌种，还可以用于微生物计数 C.每次划线前都需要灼烧接种环，划线后则不需要 D.只有在5区才可以得到所需菌落 2.平板划线法和稀释涂布平板法是接种微生物的两种常用方法，下列描述正确的是( ) A.平板划线法既可以分离纯化微生物，也可以用于微生物的计数 B.平板划线法是将不同稀释度的菌液通过接种环连续划在固体培养基表面 C.稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液倒入液体培养基中进行培养 D.与平板划线法相比，稀释涂布平板法形成单菌落的效果更好 3.在分离、纯化细菌的实验中，划线接种（甲）、培养结果（乙）如下图，a、b、c、d是划线的四个区域。下列有关叙述错误的是( ) A. 操作过程中，接种环至少需灼烧五次 B. 连续划线的目的是获得单个细菌形成的菌落 C. 甲图中的a区域为划线的起始区域 D. 蘸取菌液和划线要在酒精灯火焰旁进行 4.在进行微生物数量测定时，下列情况会造成结果偏多的是( ) A.经过静置后，取培养液的上层进行直接计数 B.进行梯度稀释时，每支试管加入了过多的无菌水 C.利用显微镜直接计数时，滴加菌液后再盖盖玻片 D.平板上有不少菌落是两个细菌长成的菌落连在一起形成的 5.有关“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验，下列相关叙述正确的是( ) A.培养基应以尿素为唯一氮源，其上生长的都是能分解尿素的细菌 B.培养一段时间后，培养基中的营养成分会减少，pH会降低 C.稀释涂布平板进行活菌计数属于菌种密度的直接计数方法 D.牛肉膏蛋白胨培养基接种稀释液后同时培养，判断选择培养基是否起选择作用 6.通过实验测定土壤中的细菌数量,下列与此操作有关的叙述中,不正确的是( ) A.将培养皿倒置,37℃恒温培养24~48小时 B.选择菌落数在300个以上的培养皿进行计数 C.取104、105倍的土壤稀释液0.1mL,分别涂布于各组平板上 D.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌后倒平板 7.在进行微生物计数时，下列情况会造成统计结果偏大的是( ) A.利用显微镜计数法计数时，滴加菌液时产生了气泡 B.利用显微镜计数法计数时，滴加菌液后再盖盖玻片 C.使用稀释涂布平板法计数时，涂布器经火焰灼烧后直接进行涂布 D.使用稀释涂布平板法计数时，平板上有不少菌落是两个细胞连在一起形成的 8.在筛选纤维素分解菌的培养基中加入刚果红染料，研究者观察到几个有透明圈的菌落。据图分析正确的是( ) A.透明圈内的刚果红染料已被分解 B.菌落②中的菌株降解纤维素能力最强 C.图中菌落可能是细菌也可能是真菌 D.图中培养基可用牛肉膏、蛋白胨配制 9.下列说法错误的是( ) A.因为土壤中各类微生物的数量不同，所以为获得不同类型的微生物，要按不同的稀释倍数进行分离 B.测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量，选用的稀释范围不同 C.在统计菌落数目时，为了保证结果准确，一般采用密度较大的平板进行计数 D.牛肉膏蛋白胨培养基的菌落数明显大于选择培养基的数目，说明选择培养基已筛选出一些细菌菌落 10.利用微生物分解纤维素对废弃物污染的减轻和作物秸秆再利用具有重要意义。某兴趣小组从富含纤维素的土壤中取样，加入选择培养基中进行振荡培养，之后接种于鉴别培养基上进行培养，筛选出能够分解纤维素的微生物。下列叙述错误的是( ) A.选择培养的目的是促进纤维素分解菌生长，抑制其他微生物的生长 B.振荡培养可以增加溶解氧量，促进微生物对营养物质的充分接触和利用 C.鉴别培养基上涂布接种时，将1mL菌液滴到培养基表面再用涂布器涂布均匀 D.加入刚果红的培养基上所出现的有透明圈的菌落，可能是细菌或真菌繁殖而成 11.某生物兴趣小组完成了“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”的实验，下列关于该实验的说法，错误的是( ) A.尿素在被土壤微生物分解后才能被植物吸收利用 B.测定细菌的数量，一般采用103、104、105倍的稀释液进行平板培养 C.为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数 D.每隔24小时统计一次菌落数目，选取菌落数目稳定时的记录作为结果 12.圆褐固氮菌和芽孢杆菌可以分解餐厨余垃圾废液中的蛋白质、脂肪等，为研究这两种菌种处理某种餐厨余垃圾的最佳接种量比，研究者将这两种菌液进行不同配比，分别接种于等量相同的餐厨余垃圾废液中，三天后测定活菌数，实验结果如下图所示。下列说法正确的是( ) A.芽孢杆菌生长需要氮