第22课 从局部抗战到全国抗战 导学案--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

第22课 从局部抗战到全国抗战 【课程标准】 了解日本帝国主义的侵华罪行；认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。 【学习目标】 时空观念：认识从局部抗战到全面抗战所处的特定时空，抓住其特定时空背景和阶段特征； 唯物史观：运用唯物史观的辩证分析看待历史的有关经验，客观评价国共领导的全民族抗战的功绩； 史料实证：通过文献资料记载，论证中国共产党与国民党全民族抗战的特点及影响； 历史解释：运用历史解释，认识日本从局部侵华到全面侵华，中华民族危机严重；国共建立抗日民族统一战线，中华民族的全民族抗战局面形成； 家国情怀：认识中华民族抗日战争的反侵略斗争精神，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。 【时空坐标】 【重点难点】 重点：抗日民族统一战线的形成；日本帝国主义的侵略罪行。 难点：日本发动侵华战争的原因、西安事变得以和平解决的原因。 【课型】新授课 【课时】2课时 【教学方法】自主学习、问题探究、史料分析，多媒体教学法。 【名词解释】 东方会议：20世纪20年代，日本陷入内忧外患的境地。1927年4月，田中义一上台，把对华外交的方针转为“积极”。6月27日至7月7日，在外相官邸中举行了一个讨论对华政策的会议，即东方会议。会议通过了《对华政策纲要》，明确指出:日本对满蒙，特别是对东三省，应与中国本土区别看待;凡对日本在满蒙的特殊地位权益有侵害之虞时，则不论来自何方，都要决心为防卫而采取断然措施。东方会议是日本决定加紧推行侵华的关键性会议，标志着日本帝国主义决定攫取整个东北，加快实现大陆政策。 李顿调查团：为"九一八"事变发生后，于1932年1月21日正式成立。团长是英国人李顿侯爵，故亦称李顿调查团。国联行政院规定他们除调查日本在中国发动"九一八"事变而形成的满洲问题外，也调查中国的一般形势。后来由于控制调查团系列强国家，致使中国国民政府外交部及国际联合调查委员会中国代表处受到制约，无法发挥更大作用。1932年9月4日调查团完成调查报告书，各委会签字。10月2日《国联调查团报告书》在东京、南京和日内瓦同时发表。1933年2月24日，国联大会以42票赞成，日本1票反对，通过了19国委员会关于接受《李顿调查团报告书》决议，重申不承认伪满洲国。日本于3月28日以抗议该报告书为由，宣布退出国际联盟，致使国联的调查报告书实际上成了一纸空文。事实证明，国联的活动和《李顿调查团报告书》，未能制止日本帝国主义对中国东北的侵略，日本的侵华战争在迅速扩大，并准备进一步升级为全面侵华战争。 【基础知识与问题探究】 1、 局部抗战（1931-1937） （1） 日本局部侵华 1.日本局部侵华过程 自主学习：根据教材P135-137正文和历史纵横内容，填写下列表格。 时间 日本局部侵华表现 影响 1931．09.18 九一八事变 标志中国 局部抗战 的开始 1932.01.28 一·二八事变 国民党爱国官兵发起淞沪抗战 1932.03 建立伪满洲国 日本企图把东北从中国分裂出去，变东北为日本的 殖民地。 1933 日军由东北向长城沿线进犯 国民党爱国官兵发起长城抗战 1935 华北事变 标志着中日 民族 矛盾成为主要矛盾 2．日本侵华的原因 问题：阅读教材P135相关内容及所学知识，概括日本侵华的背景（原因）。 （提示：从日本、中国和国际三方面找原因） 日本： 根本原因：日本发展资本主义经济的需要 历史原因：大陆政策，蓄谋已久 现实原因：经济危机，转移矛盾 中国：国共内战，可乘之机 国际：绥靖政策 （二）中国抗日救亡运动（局部抗战）的兴起与发展 1.国民政府：“ 攘外必先安内 ”方针， 不抵抗 政策，寄希望于英美调停。 2.共产党： （1）九一八事变后，从“东北人民革命军”到“ 东北抗日联军 ”。（牺牲的共产党员有：赵一曼、杨靖宇、赵尚志等） （2）1935年，中共发表“ 八一宣言 ”，号召停止内战，一致抗日。 （3）1935年12月， 瓦窑堡 确定建立抗日民族统一战线的方针。 3.北平学生：一二·九运动 意义：①这一运动宣传了 中国共产党 “停止内战，一致抗日”的救国主张； ②促进了中华民族的 新觉醒 ；③抗日 救亡运动 掀起高潮。 4.国民党爱国官兵： （1）淞沪抵抗：一·二八事变后，驻守上海的 十九路 军（蔡廷锴、蒋光鼐等）奋起抵抗，得到全国人民的积极支援。 （2）长城抗战：日军向长城进犯时，国民党二十九军（宋哲元、冯玉祥等）英勇抵抗，取得一定成效。 （3）西安事变：19