第三单元绿色饲养场《认识克与千克》（学历案）-二年级下册数学浙教版

浙教版数学二年级下册第三单元绿色饲养场《认识克与千克》学历案 一、课标要求 根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课旨在让学生初步认识质量单位克和千克，了解它们的关系，能够正确进行单位换算和计算。通过实际操作和观察，培养学生的操作能力和初步的空间观念。 二、学习目标 1. 知识与技能：学生能认识质量单位克和千克，了解它们的关系，能进行简单的单位换算和计算。 2. 过程与方法：通过实际操作和观察，学生能培养操作能力和初步的空间观念。 3. 情感态度与价值观：学生能在学习过程中体验数学与实际生活的联系，培养学习数学的兴趣和合作学习的习惯。 三、重难点 重点：初步认识质量单位克和千克，了解它们的关系，能进行简单的单位换算和计算。 难点：在实际操作中感受质量单位，理解单位换算和计算的方法。 四、评价任务 1. 能正确认识质量单位克和千克，了解它们的关系。 2. 能进行简单的单位换算和计算。 3. 能积极参与实际操作活动，与同学合作完成学习任务。 五、教学过程 （一）复习旧知 师：我们已经学过了长度单位，知道了用米尺测量物体的长度。现在，我们需要了解物体的质量，需要用到克和千克这两个质量单位。那么，我们该如何认识和使用它们呢？ 生：（思考并回答） 师：很好，克和千克是测量物体质量的单位，与长度单位一样，都是非常重要的计量单位。今天我们就来深入学习克和千克的相关知识。 （二）情境导入 师：同学们，你们有没有去超市买过东西呀？比如买糖果、买水果等。那么你们有没有注意到包装上写的重量是多少呢？其实，我们生活中常用的重量单位就是克和千克。今天我们就一起来学习这两个重要的质量单位。 设计意图：通过与实际生活相联系，引导学生思考日常生活中常见的质量单位，激发他们的学习兴趣和好奇心。 （三）学习活动一 师：首先，我们来认识克这个单位。老师为大家准备了几个小物品，我们来掂一掂它们的重量。大家觉得哪个物品最轻？哪个最重？ 生：（掂量后回答） 师：同学们的观察很准确。那么，你们觉得哪个物品的重量最接近1克呢？ 生：（思考并回答） 师：好，我们来一起看一下这些物品的重量。（出示物品及重量）通过掂量和观察，我们可以发现克是一个较小的质量单位，通常用于测量较轻的物品。现在我们来一起看一下1克大约有多重。（出示1克的标准） 设计意图：通过实际掂量和观察，让学生初步感知克这个单位，了解它的实际应用。 （四）学习活动二 师：接下来，我们来认识千克这个单位。我们知道1千克等于1000克。那么，千克这个单位在实际生活中有哪些应用呢？我们来想一想。（出示常见物品的质量）大家看一下这些物品的质量，哪些用千克作单位比较合适呢？ 生：（思考并回答） 师：没错，像大米、白面这些食品通常用千克作单位来测量。那么，我们来看看1千克大米大约有多少。（出示1千克大米的标准）现在我们来一起看一下千克大约有多重。（出示1千克的标准） 设计意图：通过实际观察和思考，让学生进一步了解千克这个单位，并理解它与克的关系。 （五）学习活动三 师：我们已经认识了克和千克这两个质量单位，那么接下来我们来练习一下如何使用它们进行简单的计算和换算。我们来做一个练习题。（出示题目）同学们看题后请思考并回答问题。 生：（思考并回答） 师：（根据学生回答进行点评和纠正）好的，看来同学们已经掌握了克和千克的换算方法。现在我们来一起总结一下本节课所学的内容。 设计意图：通过练习和思考，让学生巩固所学知识，加深对质量单位的掌握和应用。 （六）、检测作业 1. 填空题： （1）1千克等于（）克。 （2）一个苹果重200克，那么（）个这样的苹果重1千克。 （3）3000克等于（）千克。 2. 选择题： （1）1千克的棉花和1千克的铁相比，（）。 A. 铁比棉花重 B. 棉花比铁重 C. 两者的重量相同 （2）一枚2分的硬币大约重1克，那么多少枚这样的硬币重1千克。 A. 1000 B. 500 C. 2000 3. 判断题： （1）一个鸡蛋的重量约为50克。（） （2）1千克的铁比1千克的棉花更重。（） 4. 计算题： （1）500克盐比200克水重多少？ （2）3千克的苹果和2千克的梨哪个更重？ 5. 简答题：请简述质量单位克和千克在实际生活中的应用。 六、课堂小结 通过本节课的学习，我们初步认识了质量单位克和千克，了解了它们的关系，并能够进行简单的单位换算和计算。通过实际操作，我们培养了操作能力和初步的空间观念。希望同学们能够运用所学知识解决实际问题，进一步加深对质量单位的认识和理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$