17《爬天都峰》（教学设计）统编版语文四年级上册

四年级上册《爬天都峰》教学设计 学习目标： 1. 能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出不同人物的语气和心情。 2. 知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 3. 了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 重难点： 1. 重点：理解“我”爬天都峰的过程。 2. 难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 教学过程： 一、精彩导入 同学们，你们有过爬山的经历吗？今天，老师将带领大家一起去挑战一座高耸入云的山峰――天都峰。 天都峰是黄山的主峰之一，海拔 1800 多米，高耸入云，险峻异常。爬山的过程中，我们可能会遇到各种困难和挑战，但是只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能够到达山顶，领略到壮丽的风景。 在爬山的过程中，我们还会结识到一位小女孩和一位老爷爷，他们也在努力地攀登天都峰。他们会给我们带来什么样的启示呢？让我们一起走进今天的课文《爬天都峰》。 二、生字学习 - 级（jí）：年级、级别、等级 - 造句：我的弟弟上小学三年级了。 - 链（liàn）：铁链、锁链、链条 - 造句：我看到了一条长长的铁链。 - 攀（pān）：攀登、攀爬、攀比 - 造句：我们要勇于攀登科学的高峰。 - 相（xiāng/xiàng）：相信、相互、照相 - 造句：我相信我能实现我的梦想。 - 辫（biàn）：辫子、发辫、小辫儿 - 造句：她扎着一条长长的辫子。 - 呵（hē/ā/á/ǎ/à）：呵护、呵责、呵欠 - 造句：我们要呵护每一个孩子的成长。 三、书写指导： 1. 级：“级”字是一个左右结构的字，左边是“纟”部，右边是“及”部。在书写时，要注意“纟”部的三个撇折要保持平行，且间距相等，“及”部的第一笔撇要写得稍长一些，第二笔横折折撇的起笔位置在“纟”部的第二个撇折的下方，最后一笔捺要写得舒展。 2. 链：“链”字是一个左右结构的字，左边是“钅”部，右边是“连”部。在书写时，要注意“钅”部的最后一笔竖提不要写得太长，“连”部的第一笔横要稍短一些，下面的“车”字要写得稍宽一些，最后一笔竖要写得长而直。 3. 颤：“颤”字是一个左右结构的字，右边是“页”部。在书写时，“页”部的第一笔横要写得稍长一些，最后一笔点要写得短小有力。 4. 攀：“攀”字是一个上下结构的字，上面是“樊”部，下面是“手”部。在书写时，要注意“樊”部的第一笔横要写得稍长一些，下面的“大”字要写得稍宽一些，“手”部的第一笔撇要写得短小有力，最后一笔竖钩要写得长而直。 5. 猴：“猴”字是一个左右结构的字，左边是“犭”部，右边是“侯”部。在书写时，要注意“犭”部的第一笔撇要写得稍长一些，第二笔弯钩要写得圆润有力，“侯”部的第一笔横要稍短一些，下面的“矢”字要写得稍宽一些，最后一笔竖要写得长而直。 6. 鲫：“鲫”字是一个左右结构的字，左边是“鱼”部，右边是“即”部。在书写时，要注意“鱼”部的最后一笔横要变成提，“即”部的第一笔横折要写得稍短一些，下面的“卩”字要写得稍宽一些，最后一笔竖要写得长而直。 7. 念：“念”字是一个上下结构的字，上面是“令”部，下面是“心”部。在书写时，要注意“令”部的第一笔撇要写得稍长一些，下面的“心”字要写得稍宽一些，第二笔横折弯钩要写得圆润有力。 8. 呵：“呵”字是一个左右结构的字，左边是“口”部，右边是“可”部。在书写时，要注意“口”部要写得稍小一些，“可”部的第一笔横要稍短一些，下面的“口”字要写得稍宽一些，最后一笔竖钩要写得长而直。 四、作者简介 黄亦波，1937年生，江苏无锡人，中国作家协会会员，曾任《小朋友》编辑室主任，《儿童诗》丛刊副主编、副编审。其作品曾多次获奖，代表作有诗歌《阿布加和中国医生》《含羞草》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，散文《峨眉山上的奇遇》等。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这句话描述了一个假日里爸爸带我去黄山并攀登天都峰的经历。 首先，“假日里”表示这个活动发生在假期中，可能是周末、寒暑假或其他休息日。 其次，“爸爸带我去黄山”说明了活动的主体是作者和他的父亲，他们一起前往黄山这个著名的旅游胜地。 接着，“爬天都峰”是他们在黄山的具体活动，天都峰是黄山的一座山峰，以其险峻和美丽而闻名。攀爬天都峰需要一定的体力和勇气，这也是一次挑战自我和亲近自然的经历。 这句话简洁明了地描述了一次家庭旅行和户外活动，表达了作者对这次经历的期待和兴奋之情。同时，它也可能引发读者对黄山和天都峰的兴趣，以及对户外活动和自然风光的向往。 【第2自然段讲解】 这句话通过描写作者站在天都峰脚下抬头仰望时的感受，展示了天都