5.2在品味情感中成长 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

《在品味情感中成长》教学设计 教学内容分析： “在品味情感中成长”是七年级下册第五课第二框的教学内容。本框分为两目：“体味美好的情感”和“传递情感正能量”。第一目包括三层意思：感受美好情感，促进精神发展；获得美好情感的途径和方法；发挥负面情感的积极意义。第二目是整个第五课的落脚点，从实践角度出发，鼓励学生主动传递美好情感，创造美好情感体验。让学会辩证地对待各种情感，既有利于学生感受生命的意义，又能让学生不断充实自己，实现生命的价值。 学生情况分析：   情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切关联。道德与法治课程将情感、态度和价值观置于第一位目标，关注学生已有情感经验和不断产生的情感需要，激发学生对自身情况、情感生活的自我觉察，将社会主义核心价值观的方向性引领与学生基于自身情感发展需求的自我教育相融合。 伴随着中国社会的转型，儿童和青少年的生活方式发生极大变化，在一定程度上造成其情感发展的缺陷，如亲情的缺失、过分溺爱导致冷漠与自私等，需要各方面加以关注和引导。当今的孩子，绝大多数是母亲陪伴多于父亲，如果青春期的孩子对于父爱不能感悟，势必会影响到孩子的成长与未来的幸福。  学生学会识别、描述情感，学会适当表达情感，学会在必要时调节情绪、转化情感体验，有助于他们的移情倾向和能力的提升。   基于以上考虑，本课旨在帮助学生从榜样生活中的情感体验，从而了解自己的情感体验与需求，并将其与道德学习、价值学习相联系，从而积极影响身边环境，传递情感正能量。 教学目标 1、体味生活中的美好情感及其作用；学会以合理的方式获取美好情感；正确对待负面情感，传递美好情感，传递生命正能量。 2、通过学生活动与感悟，学会创造正面的情感体验；学会通过传递美好情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。 3、感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度；创造正面情感体验，转化负面情感，积极传递情感正能量。 教学重难点   教学重点：学会主动、积极影响身边环境，创造传递情感正能量。   教学难点：知道应该辩证看待情感的作用，学会挖掘情感的积极作用。 教学过程 （一）导入新课： 近一周时事播报（学生自播或者老师出示，学生大声读出来）   第一条、第二条、第三条略 第四条：2021年某月某日，铜川市第一中学符冬梅老师和她的学生们一起探讨部编《道德与法治》七年级下册第五课第二框《在品味情感中成长》。 出示课题：在品味情感中成长 （二）出示学习目标： 1.知晓美好情感的作用，不断创造并积累美好情感。 2.采用“一分为二”的观点看待负面情感，能作出理性的认识、判断与选择。 3.积极传递情感正能量，热心公益事业、乐于参加公共服务，积极践行社会主义核心价值观，在社会事务中表现出勇于担当的责任感。 （三）新授： 1、趣味： 漫画《父与子》选段赏析。 讨论分享：①你的父亲是哪一类？谈谈我的父亲。感受父亲带来的快乐。 ②记录谈起父亲时的笑脸，用几个词从容我们此刻的感受. 小结：美好情感的作用： ①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 2、寻味： 观看《父亲的散文诗》MV 谈感悟：怎样看待视频中父亲的一生？美好的还是苦闷的？ 3.回味 ①谈谈让父亲开心的事情和烦恼的事情？ ②你希望父亲是烦恼多还是开心多？给父亲提供一些获取美好感受的方式 小结：获得美好情感的方式或途径。 ①在社会交往、互动中自然引发的。 ②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动。 ③通过完成自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或者大自然等方式创造美好情感。 过渡：期望终归是期望，我们的老父亲总是会面对这样一些事实： 漫画：上有老，下有小；吃不好饭，睡不好觉；身体变差，头发在掉 讨论：面对这么多的苦恼，父亲该怎么办？ 小结：正确认识负面情感 ①负面的情感体验可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。 ②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以获得美好的情感体验，不断成长。 4、余味 材料：钱学森与钱永刚夫子、习仲勋与习近平父子，感受爱国情感的传承。 思考：钱学森和习仲勋分别给孩子带来了什么影响？ 讨论分享：你的父亲带给你的影响？ 小结：传递情感正能量 ①用热情和行动来影响环境，传递情感正能量。 ②在与他人的情感交流中，传递情感正能量。 ③在生活中不断创造美好的情感体验，不断获得新的感受。 （四）课堂小结： 如果你想让世界变得更好，你无需改变外面的世界，你只需让自己变得更好。 成长路上，有爱相随，爱国爱家爱自己，用心体味. （五）实践作业： 为你认为重要的人创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。 教学反思 优点： 本节课内容从学生直观的生活体验出发，但探讨的问题却并不直观易懂，反而在学习中会给