民族娃娃（教学设计）岭南版美术二年级下册

教学设计 课题：《民族娃娃》 课型：造型•表现 课时：1课时 【教材分析】 教材以中华民族大家庭为背景，以了解少数民族服饰为切入点，激发学生对民族文化的兴趣，通过了解一些典型的民族娃娃服饰，培养学生对中华民族文化传承与交流的情感。本课的教学内容是在以“吉祥百变的巧手工”单元主题的要求下，让学生感知民族娃娃服饰的造型、色彩、装饰花纹，同时欣赏感受色纸撕纸手法作品自由、开放、强表现力的风格，为动手制作撕纸贴画打下基础。以穿着各民族服饰伴舞的视频，激情洋溢的歌曲为切入点,激发学生学习兴趣。以民族娃娃进入课堂提出问题为主线，进行有关民族文化知识的游戏活动、探究民族娃娃服饰、让学生感知民族娃娃服饰約造型、色彩、饰品等特征。激发，引导孩子用泥塑创作民族娃娃，最后以小组合作的形式，让学生们“和民族娃娃们一起活动”的方式展示作品。使课堂洋溢着团结友爱，进取、探索的氛围。 【学情分析】 二年级学生好奇、好问、好玩并乐于探究，但观察能力还不够细致，教师要善于借助趣味性教学活动，创设乐学环境。二年级的学生对民族和民族服饰缺少认识，需要在教学中引导他们去感知和欣赏，激发学生学习与探究的兴趣，进而引导他们仔细观察、大胆表述。同时，二年级的学生想象力和创造力非常丰富，乐于进行动手的实践活动，泥塑是他们感兴趣的内容。但是二年级学生对民族和民族服饰缺少认识，需要在课堂中借助图片和资料，引导他们去欣营和进一步认知，同时，二年级的学生对于合作也是处于无意识的阶段，且课堂上自制 力较差，我设计一些游戏活动，使知识点深入浅出易接受，学生爱探讨，调动学习积极性，以小组为单位进行合作学习，共同创作，一起展示，提高合作能力，促进凝聚力。 【教学目标】 知识与技能目标：知道我国有56个民族，能找出民族服饰色彩、花纹、形式上的特点。能妙用材料撕纸造型、拼贴组合，掌握拼成“民族娃娃”的方法。 过程与方法目标：感受“民族娃娃”服饰的魅力，感知各民族的不同服饰和风土人情，找不同服饰特点，体验不同审美情趣，了解撕纸方法和粘贴方法去组合“民族娃娃”。在观看表演中，感受“民族娃娃”服饰的魅力。在资料交流中感知各民族的不同服饰和风土人情。在欣赏对比中，学会找不同服饰特点，体验不同审美情趣。在尝试中了解撕纸方法和粘贴方法去组合“民族娃娃”。在教师示范、范作赏析中，培养专注观察力，学会知识的迁移，在自主探究创作过程中有利于积累和运用。在自主创作过程中，检验学生的知识运用和提升学生的动手表现能力。在展示评价中，增强学生勇于表现自己，并能用简单的语言进行描述。 情感态度与价值观目标：了解民族大团结，增强民族团结意识。欣赏各民族服饰的审美趣味。 【教学重难点】 教学重点：了解民族服饰的特点，掌握直线、弧线、变线的撕纸方法。 教学难点：妙用手撕出的色块或条纹并抓住民族服饰特色，粘贴表现出色彩对比鲜明、生动的民族娃娃。 【教学方法】 讲授法、讨论法、示范法、启发谈话法、对比教学法。 【教学准备】 课件PPT、课本、彩笔等工具。 【教学过程】 环节一：导入 创设“神秘人物”来访的情境。请“神秘人物”介绍服饰特点。 环节二：新课讲授 56个民族56朵花，指的是每个民族的服饰都各具特色。欣赏不同的民族服饰，学生思考：你认为各民族服饰之间有哪些不一样的特征？教师根据学生的回答讲授民族服饰的造型、色彩、花纹，引导学生从这三个方面去感受、评述民族服饰。分别展示造型不同、花纹装饰别具一格、颜色丰富多彩的民族服饰图片进行对比，评述不同之处。学生欣赏民族服饰。你认为各民族服饰之间有哪些不一样的特征？师根据学生的回答相应的在黑板上板书造型、色彩、花纹，引导学生从这三个方面去感受、评述民族服饰。分别展示造型不同、花纹装饰别具一格、颜色丰富多彩的民族服饰图片进行对比，评述不同之处。撕纸游戏。出示“直线撕”图片，学生用自己的方法快速撕出来。谈撕纸心得。出示“弧线撕”的图片自主探究其撕纸方法。出示“变线撕”的图片小组讨论、竞赛。 环节三：示范 教师讲解绘画步骤，播放示范视频。 环节四：创作 作业要求：用不同颜色的彩纸进行撕纸粘贴、拼贴组合，将动态人物装饰成色彩丰富、形象生动的民族娃娃。 环节五：展示与评价 学生小组展示作业，简谈赏析体会，小组交流，根据①构图饱满②造型生动③色彩丰富，运用自评、互评和教师评价作业。与同学一起欣赏，并表达自己的观点。评一评：我的作品美在那里？同学作品美在哪里？上台介绍自己制作的民族娃娃，并将其粘贴在中国地图上。鼓励更多的同学将自己的“民族娃娃”参与其中，为他们寻找好伙伴。 环节六：小结拓展 总结本课所学知识，指生上台介绍自己制作的民族娃娃，并将其粘贴在中国地图上。鼓励更多的同学将自己的“民族娃娃”参与其中，为他们寻找好伙伴。 【板书设计】 民族娃娃 造型、色彩、花纹 学科网（北京）股份有限公司