9.2 增强生命的韧性 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第九课第二框 增强生命的韧性 1 1.政治认同：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观。 2.道德修养：通过学生分享遇到的挫折等活动，让学生懂得挫折的意义，热爱生活。 3.法治观念:引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生影响的两重性。 4.健全人格：确立正确的人生观。养成自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志，形成良好的抗挫折能力。 核心素养目标： 教学重点：挫折的影响。 教学难点：增强发掘生命力量的能力。 自主学习~ 1.挫折的含义？ 2.面对挫折的不同反应？ 3.挫折的影响是什么？（重点） 4.如何发掘生命的力量？（重点） 5.掌握增强生命韧性的方法（难点） 3 01 生活难免有挫折 探究一 ：知“挫折” 在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？ 考试不及格 上课听不懂 学习压力大 生活的道路并不总是平坦的，人生难免会遇到一些“不愉快”的事情，遇到一些阻碍甚至失败，就是常说的挫折，“人生不如意事，十有八九”。 别沮丧，生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了…… 下面这两条人生路，你愿意选择哪一条呢？ 生活难免有挫折 生活中，你有哪些烦恼？最近有哪些事情让你感觉不愉快呢？ 1.什么是挫折 生活的道路并不总是平坦的，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 别沮丧，生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了…… 2、挫折形成的原因 ①自然因素：恶劣的气候、严重的自然灾害所造成的损失或失败、生老病死等。 ②社会因素：政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系还包括恐怖事件、战争、社会动乱等。等等。 ③家庭和学校因素：家庭变故、教育不当产生心理上的紧张、焦虑和失落。 ④个人因素：生理因素、能力不足、意志薄弱、情绪低沉、不合理的要求、心理不健康等。 生活难免有挫折。 挫折是我们生命成长的一部分。 导致挫折的原因虽然是多种多样的，但概括起来不外乎外在因素和内在因素两个方面。外在因素通常难以控制，内在因素则多数可以控制。因此，应对挫折的关键是战胜自我。遇到挫折，首先从自身找原因，寻求自身的改变，同时学会寻求帮助。 张海迪小时候因患血管瘤导致高位截瘫，从那时起，她开始了独特的人生。15岁时，张海迪跟随父母，下放莘县，给孩子当起了老师。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。她虽然没有机会走进校园，却发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。 图画中的主人公分别遇到了什么困难,这是挫折吗？心情如何？ 他们不理我，好孤独啊！ 考砸了，又挨批评了。 爸爸妈妈外出工作很久没有回家了，我真想他们！ 我认为这是挫折，因为得不到父母的关爱，亲情缺失，不利于自己的成长。 是挫折，因学习内容的增多与考试难度的加大等其他原因致使考试失利。 是挫折，长时间在这种条件下，会造成友情缺失，不利于个人成长。 ①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 伤 心 沮丧 烦恼 失落 一 、生活难免有挫折 拿破仑是一名出色的军事家，带领法国人民取得了一场又一场的战争的胜利并加冕称帝。然而，拿破仑在滑铁卢战役失败后陷入完全绝望的境地，不得不宣布退位，从此开始通向死亡的流亡生活，最终病逝。 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 ③ 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应 感悟人生 感受挫折 看图想一想，漫画人物对待学习的情绪，小时候和成年有何不同？这说明了什么？ 面对挫折的表现3 现在你为什么变得爱学习了 上学时 不想学 成年后 知识欠缺 面临失业 失业后爱学习 2、面对挫折时人们的不同表现及其 产生不同表现的原因？ P106 表现： ①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受与行为反应。 ②遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。 原因： 产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 ③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 挫折的积极影响 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观.精神懈怠。 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 挫折的消极影响 课堂笔记 但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的。 请问：面对挫折带来的消极影响，我们应怎样做？ 需要我们及时调整自己，正确对待挫折 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面情绪的感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为