2.2 学生实验：测量质量讲义 ---2023-2024学年京改版物理八年级全一册

2.2 学生实验：测量质量 知识梳理 知识点1 对质量概念的理解 一、质量 1.定义：物体所含物质的多少，通常用字母m表示。 2.基本单位：千克（kg），常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 3.单位换算： 4.质量是物体的一种属性 （1）自然界中任何物体都有质量，质量大小与所含物质多少有关，例如一个大铁锤所含的铁要比一个小铁钉的多，所以质量要大； （2）物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变。 5.常见物体的质量估测 （1）一名中学生质量约为50kg； （2）一瓶矿泉水质量约为500g； （3）一张课桌质量约为8kg； （4）一个鸡蛋质量约为50g； （5）一本物理书质量约为200g； 6.质量的测量工具 生活中经常使用案秤、台秤、杆秤、电子秤等，实验室常用托盘天平测质量 知识点2 对天平的使用方法的理解 二、天平的使用 1.天平的结构 1.底座 2.托盘架 3.托盘 4.标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码 9.砝码 10.镊子 2.称量原理（杠杆原理） 天平的两臂长度相等，当左盘中物体的质量与右盘中砝码的质量和游码所示值之和相等时，天平就平衡。 3.使用方法 （1）测量前： 看：观察天平的称量和标尺上的分度值； 放：把天平放在水平台上； 调：①“调零”：将游码拨到标尺左端零刻度线处；②“调平”：调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央刻度线处（或指针在分度盘中央刻度线左右两侧摆动幅度相等），表示天平平衡；方法是把平衡螺母向指针偏转的反方向调节，即“左偏右调，右偏左调”。（可以联系跷跷板，跷跷板若左端高，右端低，应该怎么办呢？可以让左端的人向左移动，也可以让右端的人向左移动，即哪端高就向哪端移动，平衡螺母的移动方向与人的移动方向相似，简记为“螺母向着高处移”） （2）测量中： 称：把物体放在左盘，砝码放在右盘（左物右码）；估计被测物体的质量，再用镊子向右盘按“先大后小”的顺序加砝码，若添加或取下最小砝码后，天平仍不平衡，则需要用镊子向右移动标尺上的游码，直到天平平衡。 读：右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值，就是被测物体的质量。即： （3）测量后： 收：测量完毕，先将物体取下，然后用镊子把砝码放回砝码盒，把游码拨回标尺的零刻度线处，以备下次使用。 （4）注意事项 ①被测物体质量不能超过天平的称量； ②向盘中加减砝码时要用镊子并轻拿轻放，不能用手接触，不能把砝码弄湿弄脏； ③潮湿的物体和化学药品不能直接放到盘中，否则会腐蚀托盘，损坏天平； ④已调好的天平如果移动了位置，需重新调节横梁平衡，才能称量； ⑤天平平衡以后，两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡； ⑥在称量过程中不能再调节平衡螺母； ⑦如果将物体和砝码的位置放反，那么物体质量。 基础训练 一、单选题 1．使用天平测质量时，下列判断正确的是（　　） A．应将物体放在天平右盘中 B．应由小到大添加砝码 C．通过调节平衡螺母让天平平衡 D．使用磨损的砝码会让结果偏大 2．使用已调节好的托盘天平称量物体质量，加最小砝码时指针偏右，取出最小砝码时指针偏左，则可使横梁恢复水平位置平衡的正确操作是（　　） A．在右盘中加砝码 B．将标尺上的游码向右移 C．在右盘中减砝码 D．将横梁上的平衡螺母向右调节 3．下列关于天平的使用说法正确的是（　　） A．向右移动标尺上的游码相当于在右盘中增加小砝码 B．天平调平后，称量过程中可以移动平衡螺母使天平平衡 C．可把一张邮票直接放在天平左盘里测量质量 D．如果砝码因为使用不当磨损，则用该天平测量物体质量时测量结果偏小 4．使用托盘天平测量物体的质量，下列各种情况中会造成测量结果比真实值偏小的是（　　） A．调节平衡螺母使横梁平衡时，指针指向分度盘中线的右侧便停止调节 B．调节平衡螺母使横梁平衡时，指针指向分度盘中线的左侧便停止调节 C．使用的砝码已磨损 D．称量时测量者的头部偏向分度盘的右侧，造成视线与分度盘上指针不垂直 5．某同学在测物体质量时，在游码没有放在零刻线处，就将天平的横梁调节平衡，用这种情形下的天平称得物体质量比物体的实际质量（　　） A．偏小 B．偏大 C．不变 D．不能确定 6．有游码的托盘天平，如果在调节横梁平衡时，游码忘了拨到标尺的最左端，用它来测量，测量值比真实值：   （    ） A．相等 B．偏大 C．偏小 D．无法确定 7．有关天平的使用，下列说法不正确的是（　　） A．从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹取 B．在称量物体的质量时，向右移动游码相当于向右盘中加小砝码 C．在称量过程中，通过加减砝码后发现指针指在分度盘左边，此时应该向右调节平衡螺母 D．称量物体质量时，通过加减砝码后横梁仍然左端下沉，此时应向右移动游码 8．小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小