写作指导18：二元思辨性“爱出与爱返”-2024年高考语文二元思辨作文写作全面指导

写作指导18：二元思辨性“爱出与爱返” 思辨是一种重要的思维品质 思辨表达是议论文的灵魂 试题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “爱出者爱返”是人们喜爱的箴言之一。书法家喜欢书写它，文学家喜欢诵读它，哲学家喜欢解读它，慈善家喜欢拿它来鞭策自己，普通人喜欢用它来告诫自己。这句话出自汉代贾谊的《新书》，说邹穆公爱民如子，国家富强而知礼仪，穆公死时，百姓“若失慈父，行哭三月，傲童不讴歌，琴瑟无音”，一直到了第二年，人们才开始娱乐活动。孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之” 无疑为这句话作了最好的注解。 在请结合材料，以“爱出与爱返”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【出处】 格言“爱出者爱返，福往者福来”出自汉代贾谊的《新书》卷第六《礼》篇。这句格言传达了一种深刻的哲理，强调了善待他人和积极行为的重要性，以及积极的行为和态度如何在生活中产生积极的回报。接下来，我们将探讨这句格言的含义、历史背景以及它在今天仍然具有的重要意义。 【爱出者爱返的含义】 “爱出者爱返，福往者福来”这句格言表达了一种基本的道德原则，即善待他人将会迎来善待，积极的行为将会带来积极的回报。它强调了人们应该以爱心和善意来对待他人，因为这种善待会在某种程度上回到自己身上。同样地，传递福祉和积极的行为也会导致更多的幸福和好运。 这句格言也暗示了一种循环”或"善有善报“的观念。它告诉我们，我们的行为和态度在某种程度上会影响我们的生活经验。如果我们以善待他人为出发点，我们将更有可能在生活中体验到爱和友善。同样，如果我们传播福祉，我们也会因此受益，因为善行会回馈给我们。 “爱出者爱返，福往者福来”这句格言不仅是古代中国文化的一部分，也是一种普遍适用的道德原则，可以指导我们在当今社会中的行为和决策。它强调了善待他人、积极行为和责任感的重要性，并提醒我们我们的行为会在某种程度上影响我们的生活经验。因此，这句格言在今天仍然具有深刻的意义，可以启发我们去创造更加和谐、友善和幸福的社会。 【爱出者爱返的当代意义】 虽然这句格言出自古代，但它在今天仍然具有重要的意义，因为它提供了一些有关道德和行为的基本原则，可以指导我们的日常生活。以下是一些当代意义： 1.善待他人：这句格言鼓励我们以友善和爱心来对待他人。在当今社会，善待他人不仅有助于建立积极的人际关系，还有助于创造更加和谐的社会。 2.积极行为的重要性：格言提醒我们，积极的行为和态度可以带来积极的回报。这对于个人发展和职业成功都是重要的原则。 3.责任感：它强调了个体对自己行为的责任感。我们的行为不仅影响我们自己，还影响到周围的人和社会。 4.善有善报：这句格言反映了一种因果观念，即积极的行为会产生积极的结果。这种观念可以激励人们去行善和传播福祉。 5.社会和谐：在一个社会中，人们之间的相互关爱和善意是维护社会和谐的关键。这句格言提醒我们，每个人都可以为社会和谐作出贡献。 【审题指导】 审题 这是一道材料作文题。 材料第一二句重点讲“爱出者爱返”这句箴言被人喜爱，接下来第三句重点讲这句话的出处，最后以孟子的话对这句话又进行了阐释。这段材料的重点就是引出后面的写作主题，同时帮助考生更好地理解“爱出者爱返”的内涵等。 写作主题是“爱出与爱返”，这是一个二元思辨性关系型的话题。“爱出”指的是付出自己的爱心，可以理解为对别人好，帮助别人等；“爱返”指的是付出之后获得的回报。我们可以从二者的不同关系去理解，因为“爱出”，所以“爱返”；“爱出”不去希求“爱返”；“爱出”与“爱返”双向奔赴等。因此，写作时可以把这些角度做为写作的观点，然后再进行写作。 比如我们以“爱出者爱返”为观点写作，可以在开篇处引出这一观点，注意引出时可以简短一些。在主体处可以分成几个分论点：爱出者，人恒爱之；爱出者，人恒随之；爱出者，人恒返之。对这三个分论点进行阐述分析，举一些相关的事例。最后深化或拓展，与开篇照应，重申观点。 此道作文题由三部分组成: 第一部分为材料部分,共四句话。第一句开门见山,直接点出作文主题爱出与爱返,并指明其是人们喜爱的箴言之一, 第二句通过书法家、文学家、哲学家、慈善家和普通人的做法来印证段首的观点。第三句点明“爱出者爱返”的出处以邹穆公之例对句子进行现实解释。最后一句话引用孟子的话对“爱出者爱返”做了进一步的解释。 第二部分为立意指向。自去年主题式考题一出, 一线教师就有诸多论调：任务驱动型作文是不是过时了?作文题怎么没有情境创设?今年的作文题方向是什么? ……在我看来,交际语境写作必然是高考作文的大方向,这是毋庸置疑的。所谓交际语境写作,就是指为达成特定的交际目的, 针对某个话题,面向明确或潜在的读者进行的意义建构和书面交流，是