《天空与树》-2023-2024学年高二语文大单元教学公开课精品讲堂（统编版选择性必修中册）

特朗斯特罗姆 树和天空 1 活动一 回顾古典诗词的鉴赏方法，自由朗读《树与天空》,说一说你对于本诗的初步感受。 一棵树/在雨中/走动 在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边 它有急事。/它汲取/雨中的生命 就像/果园里的/黑鹂 雨停歇。/树/停下脚步 它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪 和我们一样/它/在等待/那瞬息 当雪花/在空中/绽开 结合这首诗的意象和意象组合， 来谈谈你们对这首诗 的初步理解或者疑问。 古典诗词中的公共意象VS现代诗中的的私人意象 意象 意象特征 意象组合 树 走动、匆匆走过、有急事、汲取生命停下脚步、挺拔地静闪、等待 雨 倾洒的灰色 雪花 在空中绽开 树在雨中走动、树汲取雨中的生命、树在雨后停下脚步、树等待雪花在空中绽开的瞬息 小结：这里的意象组合非常 新奇，颠覆了常规的语言和日常的经验。树在雨中行走、汲取 生命、果园里的黑鹂、晴朗的夜晚、空中绽放的雪花，这些流 动的意象极富跳跃性， 留给我们以巨大的想象空间。 活动二 细品诗歌，体会意象组合 的特征带给我们的心理或审美感受，记录在下面的表格中， 并思考这些意象及其组合隐含的意蕴。 树的表现 天空的表现 意境 心理（审美）感受 感悟 （启示） 匆匆走动、有急事、汲取生命 雨、倾洒的灰色 停下脚步、挺拔地静闪 晴朗的夜晚 等待 雪花在空中绽开 ①行动自如、有思想、有感情，有了人的自觉性和主动性：在雨中，树在“走动”“有急事”“汲取生命”；雨停后，树“停下脚步”“静闪”“等待”。 ②“树”在倾洒的雨中汲取生命，积极向上、蓬勃生长。 ③在诗中，树与人互换角色，树让我们看清自身的位置和生命的走向。 树 天空 树与人都生长在天空下，雨和雪也来自天空，所以“天空”代表着自然界，代表着整个生命的过程。所有生物都要迎接“自然界”及生命过程中的赐予和挑战。 我们 在诗中，“树”走动其实是人在树林里走动，“我们”与树已经互换角色。“我们”既是“树”的旁观者和见证者,也是自然中的存在者与生命过程的参与者。 灰色倾洒的雨 可以对应着自然界中或生命历程中的各种突如其来的事件或者变故。“雨停歇”则指事件或变故过去后，“树”停下脚步，在晴朗的夜晚闪现，坦然面对，静享生命。 果园里的黑鹂 一个勇敢接受自然挑战与生命挑战的战士，它积极、乐观，懂得享受自然与生命的的每一种赐予。 雪花在空中绽开 ①“雪花在空中绽开”意境优美，它可以指美好未来、美好瞬间、愿望实现的时候等。“树”因为经历了很多，它静静地、欣然接受美好时刻的到来。 ②树在冬日会凋零、枯落，所以“雪在空中绽开”又有生命终结的意味。“树”因为经历了很多，已经没有了顾虑。“当雪花在空中绽开，它在等待那瞬息”，树体现出的精神是对生命本质的尊重，对生命过程的彻底省悟。 这首诗的前后两节有着怎样的关系？ ①前后两节阐释是生命过程中两个不同的阶段，前一阶段充溢着生命的搏击与律动，启示着积极向上的活力。后一阶段是指行动后的安宁、静谧。因为争取而匆匆走过的躯体，才能有夜空下神圣而静穆的“挺拔”闪现。 ②二者之间有层次与境界上的相承与递进关系。 主旨探究 观点一： 这首诗歌体现了人与自然的关系。大自然和人一样，也有情感，也有生命，也会等待美好的未来，人们应该敬畏自然，合乎自然，和大自然和谐相处。 观点二： 这首诗歌体现了诗人对人生的思考。只有充实的人生，阅历石室的人生，才能平静地、欣然接受美好时刻的到来，静享生命。 观点三： 这首诗歌体现了诗人对人生的思考。只有充实的人生，丰盈的人生，才能坦然面对生命的终结，对生命过程彻底省悟。 活动三 比较下列中国古典诗词中的“雨中树”和特朗斯特罗姆笔下的“雨中树” 在用意象表达情感上有什么不同？ “寒雨飒飒枯树湿”（杜甫） “雨中寒树愁鸱立”（李咸） 明确：诗歌写作视角不同。中国传统诗歌是“一切景语皆情语”，诗中呈现的“雨 中树”，更多是诗人心境的投射，风吹雨打下日渐枯萎的树， 就是四处漂泊饱经忧患的诗人。但在特朗斯特罗姆那里人和 “树”不是一体的，“树”才是主角，“我”是 一个旁观者。 这首诗突破了人类中心的视角，激发人们思考 人类与自然、自然万物与宇宙之间的关系， 体现了人类更深刻 的关怀意识。但诗人并没有给出一个确切的结论， 每个意象都 是一个隐喻， 而意象的组合则形成了多义的喻指， 带来了丰富 的感受和启示， 给读者更大的空间去想象。这正是象征主义诗 歌的魅力所在。 “他以凝练、简洁的意象， 以全新的视角带我们接触现实。” ——诺贝尔获奖词 诗人的人生经历是会投射在诗歌中 的。特朗斯特罗姆在他 59 岁时身患中风， 右侧瘫痪， 几乎完全丧失了说话能力， 但他仍然写诗、弹钢琴，直到去世。这棵“树”或许就是诗人自己的精神写