08《灯笼》+传统节日识记及考点解读-2024年八年级语文寒假预习超车宝典（统编版）

2024年八年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 08《灯笼》+传统节日识记及考点解读（原卷版） 【专题解读】 考点解读 中国传统民俗包罗万象，这个专题要讲的有四种：传统节日、二十四节气、生肖文化、民间艺术。这些既是中国古老的智慧结晶，又无不渗透着传统文化。其中，十二生肖、节气文化和节日习俗与我们生活最为接近，是最重要的考查内容。 中考对传统节日文化的考查形式灵活多变，内容异彩纷呈，主要包括了解、感知传统节日文化，解读传统节日习俗内涵，中西节日文化辨析，以及针对人们对传统节日愈来愈淡漠的情况提出建议。 中考试题对节气的考查往往以对对联的题型出现。作答此类试题，首先要掌握对联的基本知识，其次是要把握节气对联的独特性，不同于其他的对联，上下联中一定要含有“节气”的有关内容。 生肖文化多联系考生自己的生肖进行考查，所以我们要多关注自己的生肖，并牢记相关的成语、俗语或歇后语。 民间艺术的考查内容往往以概括阐释题出现。熟练掌握几种民间艺术的主要特点、象征意义，了解相关的古诗词和简单的制作工艺，从而在解答这些艺术的具体内容时能够从容自如。语言运用题目也是要掌握了这些文化知识的基础之后才能够更加灵活应对，避免有形式而无内涵。 重点识记 01传统节日·春节 起源 “春节”“年”的概念，最初的含意来自农业。古时候，人们把谷物的成长周期称为“年”（《说文·禾部》：“年，谷熟也。”）；夏商时期产生夏历，夏历以月亮的圆缺周期为“月”，一年被分为十二个月。每月的初一为“朔”，正月朔日的子时为“岁首”（汉太初元年即前104年汉武帝颁行《太初历》时确定），即一年的开始，也叫“年”。不过古时的正月初一叫“元旦”，到了辛亥革命以后，公历的元月一日被称为“元旦”，农历的正月初一被称为“春节”。作为中国传统节日的春节，民间一般从上年的腊月初八或腊月二十三开始，一直到来年的正月十五结束。 传说 古时有一个叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。它居住在深海，每年除夕现身人间，吞食牲畜、伤人性命。这天，人们都扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。有一年除夕，一个乞讨的老人来到村中，村东头的一位老婆婆给了老人一些食物并催促老人上山躲避“年”兽。那老人说：“您若让我在您家待一夜，我一定把“年”兽赶走。”半夜时分。“年”兽闯进村，它发现村东头老婆婆家门贴大红纸，屋内烛火通明，院内传来“噼噼啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，狼狈逃窜。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。于是，人们知道了驱赶“年”兽的方法。从此，每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。 文化意蕴 春节团聚的习俗，凸显了人们对家庭的依恋和责任，也表现了对故土、故乡的深厚情怀。一到春节，人们不管在哪儿、不管离家多远，都要赶回家，举家团圆。大年三十围坐一起，吃年夜饭、喝团圆酒、表达对长辈的尊敬、对晚辈的呵护，大家共同回忆过去温馨的生活、展望美好的未来。初一的拜年，巩固了亲情、友情，体现了崇本尊亲、敬老尚贤的思想；强化了家庭、家族的秩序，体现了长幼有序、尊崇人伦的理念。 02传统节日·元宵节 起源 （1）佛事活动：东汉明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。在汉文帝时，已下令将正月十五定为元宵节。汉武帝时，“太一神”（主宰宇宙一切之神）的祭祀活动定在正月十五。 （2）道教活动：道教曾把一年中的正月十五称为上元节、七月十五为中元节、十月十五为下元节，合称“三元”。汉末道教的重要派别五斗米道崇奉的神为天官、地官、水官，说天官赐福，地官赦琴，水官解厄，并以三元配三官，说上元天官正月十五日生，中元地官七月十五日生，下元水官十月十五日生。这样，正月十五日就被称为上元节。南宋吴自牧在《梦粱录》中说：“正月十五日元夕节，乃上元天官赐福之辰。”于是，人们在正月十五用燃灯来表达对幸福、平安的祈求。 （3）“火把节”：汉代民众在乡间田野持火把驱赶虫兽，希望减轻虫害，祈祷获得好收成。隋、唐、宋以来，更是盛极一时，最终“火把节”演变为元宵节。 传说 传说，汉武帝时有个宫女叫元宵，因思念父母不得相见，欲寻死。足智多谋的东方朔对元宵十分同情，为了使元宵有机会同父母见面团圆，他说火神将要在正月十五日烧毁京都长安。见全城百姓恐慌不已，东方朔便劝汉武帝在正月十五日让宫廷里的人全部外出避火灾，再让全城百姓挂红灯、放焰火，骗过天上察看火情的火神，以保证正月十五日长安太平无事。在东方朔的帮助下，宫女元宵得以出宫与父母团圆。从此正月十五日夜各地要挂红灯，放焰火。 文化意蕴 元宵节赏花灯的习俗，表现了阖家团圆的快乐和对幸福美满