第2讲 从《安塞腰鼓》学多次重复作用（知识总梳理）-【分层培优】2023-2024学年八年级语文下册重点知识讲练（统编版）

第02讲 从《安塞腰鼓》学多次重复作用 教学内容 1、 赏析下面语句。 “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。 。 。 观众坐席的座椅重复 2008年10月24日，表演者们在为湖北十堰第三届世界传统武术锦标赛开幕式彩排。 2009年10月1日，国庆阅兵式上的中国女民兵。 中国人民解放军海军在2009年10月1日庆祝中华人民共和国成立60周年的阅兵式上正步走过北京天安门广场。 2010年10月14日，参与者们在奥林匹克公园的全民健身活动中表演太极。 2011年10月20日，江苏省南京市某高中的学生在表演武术。 2013年9月27日，一个仪仗队在北京人民大会堂为阿富汗总统哈米德·卡尔扎伊欢迎仪式做准备。 2014年7月29日，上千名江苏武警宣誓要维护2014年南京青年奥运会期间的公共安全。 2014年8月9日在南京某体育馆内，河南少林寺塔沟武术学校的学生在为2014年南京青年奥运会开幕式彩排空中特技。 反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。 例如： 大堰河，为了生活， 　　在她流尽了她的乳液之后， 　　她就开始用抱过我的双臂劳动了； 　　她含着笑，洗着我们的衣服， 　　她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 　　她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 　　她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 　　她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 　　她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦， 　　(艾青《大堰河――我的保姆》) 知识点一：反复出现的词语作用分析 知识梳理 1.词语作用 （1）动词生动表现人（物）的特点，（或传神刻画了……事物…… 的情状），表现了人 （物） ……的心情（性格）。   （2）形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物） ……的特点、情态（或描绘出一 幅…… 样的场景），反映了人物……的心情。 （3）名词：可能作为线索贯穿全文。 2. 词语反复：为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的；前后照应。 知识点二：反复出现的语句的作用 知识梳理 1、强调突出； 问：如老舍《我的母亲》： 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 2、前后照应； 问：《变色龙》中为什么两次提到警官穿脱衣服？ 3、作为文章线索贯穿全文； 问：朱自清的《背影》中4次出现的背影各自的表现作用? 4、推动故事情节发展，引出下文； 如冰心《笑》文中两次出现“这笑容仿佛在哪儿看见过似的”一句，请分析这句话在文中的作用。 5、分析在不同语境下重复出现的句子蕴含着不同的人物情感，包括人物情感的推进、认识上的升华等。 注意：结合文章中心进行分析 思路：手法+内容概括+内容分析+情感/特征/主旨+结构 知识点三：变式类题型--反复出现的内容 知识梳理 思路：内容概括+内容分析+情感/特征/主旨+结构 例题精讲 1、阅读文章，完成下列各题。 小镇的布局像一头猛犸象的化石。以老街为脊椎，两侧深深浅浅的巷子是肋骨，四家大工厂是四肢：国二厂、造船厂、服装厂、粮机厂。道路向北延伸，隐没于田野中，像一条意犹未尽的尾巴。两根长长的象牙，一根指向小学，一根指向中学。 “化石”之外，是无穷无尽的稻田。我总是记不得那些村庄的名字，孔巷、邵村、薛家、车塘、香花桥、和尚浜……在我看来都是一样的，无非是稻浪中有几间房子聚拢在一起，好像小小的岛。 邻居小哥哥带我去探险，两个人在稻田里迷了路。一不小心，我的一只鞋陷进泥