3.3身体的防卫（同步课件）-【上好课】九年级科学下册同步精品课堂（浙教版）

仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 九年级科学--下册 第三章 人的健康 3.3 身体的防卫 知识点梳理 壹 典例精析 贰 强化练习 叁 目录 01 知识点分析 一.对微生物的抵抗 1.人体的免疫：人体有多种结构和方法保护我们免受病患，这些构造和方法可分为以下两类：一是防止病原体侵入体内；二是抵抗已侵入体内的病原体。 2.人体的三道防线： 一.对微生物的抵抗 3.非特异性免疫： (1)特点：对多种病原体产生免疫防御作用，具有非专一性。 (2)类型：皮肤、吞噬细胞、呼吸道纤毛、溶菌酶、胃液等。 (3)人体的第一道、第二道防线属于非特异性免疫。 一.对微生物的抵抗 4.特异性免疫： （1）第三道防线是人体在出生后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，针对某一特定的病原体或异物起作用，具有专一性，因而叫做特异性免疫(又称后天性免疫)。 （2）特异性免疫包括体液免疫(B淋巴细胞、抗体)和细胞免疫(T淋巴细胞)。 一.对微生物的抵抗 4.抗原和抗体 (1)抗原：是指能和淋巴细胞产生免疫反应的物质，包括来自体外的细菌、病毒、移植器官、花粉等以及来自体内的癌细胞等。 (2)抗体：是指抗原入侵机体后，刺激B淋巴细胞，使B淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原的特殊蛋白质，通常称作免疫球蛋白。抗体能与特定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原消除。 二.特殊的防病措施 1．自然免疫：通过感染，在机体里产生抗体，对病原体能产生抵抗作用，是一种自然的抵御能力。如患过天花的人不再患天花。 2．人工免疫 (1)为了防止传染病的流行，科学家进行了大量研究和实验，发现了一种通过给人体接种疫苗，使人体获得免疫能力的方法，叫做人工免疫。 (2)疫苗的种类： a.减毒的活疫苗，接种后能使人体感染(在不生病的情况下)而产生免疫力； b.灭活的死疫苗，其安全性比减毒的活疫苗好，但产生的免疫效果不如减毒的活疫苗，需多次强化注射。 (3)按照抗体的获得方式，人工免疫可分为人工自动免疫和人工被动免疫。 三．人体免疫功能 人体的免疫功能包括抗感染功能、免疫监视功能、自我稳定功能。 02 典例精析 【例1】“幸福的首要条件在于健康”。下列关于健康、免疫及急救的说法，不正确的是（　　） A．健康包含身体上、心理上及社会适应方面的良好状态 B．分析图Ⅰ可知第二次注射疫苗后，体内产生抗体的速度加快 C．第一次接种疫苗后，人体获得了抵抗病原体的持续免疫力 D．三种血管血流速度如图Ⅱ所示，若乙受伤，应在伤口的近心端用止血带按压止血 【答案】D 【例2】在党中央的坚强领导下，我国取得了抗击新冠肺炎的伟大胜利。下列叙述正确的是（    ） A．新冠肺炎是由病毒引起的 B．呼吸道黏膜构成保卫人体的第二道防线 C．接种新冠疫苗属于切断传播途径 D．对教室等进行消毒属于保护易感人群 【答案】A 【例3】2023年初，“新冠”之后爆发“甲流”。下列相关叙述正确的是（    ） A．甲流病毒是引起流感的传染源 B．从免疫角度看，接种的流感疫苗属于抗体 C．接种后获得免疫力，属于非特异性免疫 D．“甲流”不能通过注射抗生素治疗 【答案】D 【例4】微生物对医药生产研发有很大帮助，其中不正确的说法是（    ） A．只有真菌才能产生抗生素 B．对病毒进行相关处理可以制成疫苗用于计划免疫 C．某些噬菌体可以用来杀灭细菌治疗化脓性感染 D．抗生素不能滥用，否则可能导致耐药菌群数量增多 【答案】A 【例5】下列叙述中，属于人体特异性免疫的是（    ） A．皮肤对多种病原体的防御屏障作用 B．唾液中溶菌酶的抗菌作用 C．呼吸道黏膜上纤毛清扫异物的作用 D．患过水痘的人只获得对水痘病毒的免疫力 【答案】D 【例6】学习了“人体的免疫功能”后，某同学对所学知识作了总结，你认为正确的是（　　） A．口腔黏膜、皮肤属于第一道防线 B．免疫系统不能清除自身产生的损伤细胞 C．花粉过敏者吸入的花粉属于抗体 D．抗体是由血细胞产生的 【答案】A 【例7】2022年11月14日，杭州市首批吸入式新冠疫苗展开接种。其原理是采用雾化吸入的给药方式将疫苗雾化成微小颗粒，通过口腔吸入的方式进入呼吸道和肺部，激发黏膜免疫反应，从而更快地抑制病毒复制，减少病毒传播。下列关于该疫苗说法错误的是（　　） A．在吸入该疫苗时，肺内气压小于外界大气压 B．该疫苗属于抗原，可引起人体产生特异性免疫 C．呼吸道黏膜可以产生抗体，属于人体的第三道免疫防线 D．从预防传染