2024届高考语文小说阅读：赏析情节手法之情节作用 课件98张

4 情节手法 之 高考一轮复习考点 小说情节 情节作用 小说 1 “情节作用”就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用。它包括两种情形： 一是分析小说中不同位置的情节的作用， 二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。 分析情节作用，一般从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑，但还必须考虑小说文体的基本特征，有时又和赏析文章的表达技巧(特别是情节手法)结合在一起考查。 一、情节作用 情节手法 必备知识 情节作用 本模板由小... text has been truncated due to evaluation version limitation. 3 小说四要素(一说三要素)关系图 情节线索 明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。明线所叙述的人物故事容易集中突出。 暗线：由未直接描绘的人物活动或事件发展所间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更广的层面上揭示当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和主题更加突出。 主线：以主人公为线索。 副线：以其他人物为线索。 (二)情节结构 1.传统小说模式(线性结构模式) 常见模式 解读 单线结构 基本模式为开端—发展—高潮—结局，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。 双线结构 由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次。 摇摆式 (一波三折式) 即通常所说的“一波三折”。大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线，不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局行进，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。 对话式 以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物的性格特征，使结构简洁明快。采用对话的手法，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅内，折射出较丰富的思想。 2.外国小说模式 常见模式 解读 “延迟”式 作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如《牲畜林》。 “突转”式(“欧·亨 利”式) 在结尾处，情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，所以一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。 “横截 面”式 将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如《半张纸》。 意识流式 它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来。如《墙上的斑点》。 二、必备知识 （一 ）开头的类型及作用 二、必备知识 （二 ）中间情节的作用 类　型 作　用 出人意料 的结尾 卒章显志 的结尾 二、必备知识 （三）结尾的类型及作用 ①结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。 ②表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地表达主题，让主题深入人心。 这种结尾往往有解释悬念，直接揭示主题的作用。 类　型 作　用 景物作结 的结尾 戛然而止 (留白) 的结尾 二、必备知识 （三）结尾的类型及作用 ①从结构看，与开头的景物描写形成首尾圆合之势，或照应题目，整体上营造一种氛围或意境。 ②从人物看，烘托人物形象。 ③从主题看，升华情感，深化主题。 ④从读者看，言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间。 留下空白，给读者留有无穷回味的余地，进行艺术再创造。 类　型 作　用 令人伤感的结尾 令人喜悦的大团圆结尾 二、必备知识 （三）结尾的类型及作用 ①能更好地深化主题。 ②更好地塑造人物xx性格。 ③结局令人感动，令人回味,引人思考。 ①喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。 ②喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、偷悦之感。 ③这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。 二、必备知识 （四 ）情节作用题答题的两方面、5角度 内容方面 对环境的作用 对人物的作用 对主题的作用 对读者感受的作用 结构 方面 交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。 塑造人物……形象，表现人物……性格或精神，刻画人物……心理，使人物形象更加丰满等。 揭示/表达/寄托/暗示……主题，深化……主题，突出……主题，丰富……主题等。 设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。 照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，