第五章《我们周围的物质》 2023-2024学年沪粤版物理八年级上册

物理单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 物理 八年级 第一学期 沪粵版 我们周围的物质 单元 组织方式 自然单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 物体的质量 第五章 5.1 2 探究物质的密度 第五章 5.2 3 密度知识的应用 第五章 5.3 4 认识物质的一些物理属性 第五章 5.4 5 点击新材料 第五章 5.5 二、单元分析 ( 一) 课标要求 本章内容在《义务教育物理课程标准 (2011年版) 》中属于“物质”这一 主题。教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的教学方式，发挥实验在物 理教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题 的能力，培养学生的科学态度和科学精神。 具体内容要求如下： 知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度 有关的物理现象。 通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等， 用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。 了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。 通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展给人 类生活和社会发展带来的影响。 活动建议： 测量一些固体和液体的密度。如让学生自己设计一种方案，测量酱油、食 用油、醋、盐、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。 调查生活中的一些日常用品，了解它们应用了物质的哪些物理属性。 从图书馆、互联网上收集有关新材料研究和开发的信息，写一篇小论文。 (二) 教材分析 1.知识框 1 学科网（北京）股份有限公司 2.内容内在逻辑分析 本章的主要学习内容质量、密度、密度的测量和应用、物质的常见物理属性、 点击新教材等内容。本章教材总的编排思路是：首先从认识身边的物质及其属性， 教材第一节从学生熟悉的一些物体出发，让学生初步认识到不同物体所含物质的 多少是不同的，引出“质量”的概念，学习质量的单位及其测量；然后通过实验， 探究物体的质量与体积的关系，发现同种物质的质量与体积的比值相同。不同物 质的质量与体积的比值一般不同，为了反映物质的这一属性引入了“密度”的概 念，在此基础上学习密度的公式、单位及其应用。在认识物质的重要属性－密度 之后，进一步认识物质的其他一些物理属性，即通过观察、实验和实践等多种方 式，让学生定性认识物质的磁性、导电性、导热性等。本章最后是从应用的层面 介绍了一些新材料，让学生简单了解它们的性能及其应用，意识到新材料正改变 着我们的生活，提高着我们的生活质量。 2 学科网（北京）股份有限公司 (三) 学情分析 1.质量的单位在日常生活中经常用到，数学学习中也涉及过，学生学习并不 陌生，也比较容易接受。由于物体的体积在数学学习中也已经学过，对于密度的 学习也提供了帮助，所以密度的学习也就没有什么障碍了。 2.学生对“质量是物体的一种属性”“密度是物质的一种特性”是很难理解 的，引导学生对这些概念进行辨析，是解决问题关键。 3.学生缺乏运用密度知识解决实际问题的能力，给密度知识应用的学习产生 障碍，作业设置时注重对学生的引导，多结合生活实际，多让学生动手操作，以 激发学生学习兴趣，培养学生创新能力。 三、单元学习与作业目标 1.知道质量的初步概念及其单位和换算。 2.会用天平测固体和液体的质量。 3.掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题，会 查密度表。 4.会使用量筒测固体和液体的体积，会利用天平和量筒测固体和液体的密度。 5.能用物理语言描述常见的物质属性，能根据属性、用途对物质进行分类。 6.知道纳米材料、半导体和超导材料的特点及应用。 四、单元作业设计思路 ( 一) 注重从学生身边的现象开始，既可以激发学生学习兴趣;也能让学生 感受到物理学就在我们身边，还有利于学生对概念及结论的理解； (二) 设计一 些有关本章知识的小实验，让学生动手做一做，有利于培养学生的动手能力，还 能做到学以致用; (三) 结合当今热点创设作业情境培养学生的爱国情怀； (四) 作业设计按照学生认知规律循序渐进，同时控制了作业总量，设置的作业尽可能 灵活、个性，从而真正做到对学生的减负。 五、课时作业 第一课时 物体的质量 (一) 课前作业 题目编号 001 作业性质 活动作业 完成时长 4 分钟 具体 内容 题目 如图所示，装满茶水的青花瓷茶壶和茶杯，哪个装的茶水多？木 碗和木勺，哪个用的木头多？说一说，我们生活中还有哪些类似 的事例？ 3 学科网（北京）股份有限公司