第五章《我们周围的物质》2023-2024学年沪粤版物理八年级上册

《我们周围的物质》单元作业设计 目录 一、单元信息 2 二、单元分析 2 三、单元学习与作业目标 4 四、单元作业设计思路 4 五、课时作业 5 5.1 第一节 物体的质量 5 5.2 第二节 探究物质的密度 13 5.3 第三节 密度知识的应用 16 六、单元质量检测作业 21 1 学科网（北京）股份有限公司 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 物理 八年级 第一学期 沪粤版 我们周围的 物质 单元组织 方式 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 物体的质量 第五章第一节 2 探究物质的密度 第五章第二节 3 密度知识的应用 第五章第三节 二、单元分析 (一)课标要求 “物质”是《课标》中科学内容三大一级主题之一。本章介绍物质的属性， 涉及“质量”“密度”“密度的测量和应用”。教学时应注意联系学生的生活实际， 采用多样化的教学方式，发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识 的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学 精神。 具体内容要求如下： 1.知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 2.通过实验建立密度的概念。会测量固体和液体的密度。尝试用密度知识解 决简单的问题，解释生活中一些与密度有关的物理现象。 2 学科网（北京）股份有限公司 (二) 教材分析 1.知识框架 2.本章概述： “质量”和“密度”是物理学中的两个基本概念，也是常用的物理量，又是以 后学习“压强”、“浮力”等力学知识的基础；用天平测物体的质量和用天平、量 筒测物体的密度是初中学生应掌握的基本技能。因此，本章涉及的物理知识和技 能基础性很强。 第一节从学生熟悉的一些物体出发，让学生初步认识到不同物体所含物质的多 少是不同的，引出“质量”的概念，学习质量的单位及其测量；学习天平的调节 第二、三节通过实验，探究物体的质量与物体的体积的关系，发现同种物质的 质量与体积的比值相同，不同物质的质量与体积的比值一般不同，为了反映物质 的这一属性引入了“密度”的概念，在此基础上学习密度公式、单位及其应用。 学习重点： “用天平测物体的质量”、“用天平和量筒测量物质的密度” 3 学科网（北京）股份有限公司 学习难点：密度的概念 (三) 学情分析 初中学生对于 “物体”有轻重，习惯于把“质量”说成“重量”，但这时的知 识只是对“物体”的轻和重的一个比较，其中有一些是能判断比较的，有一些是 错误的，想要准确判断，需要形成物理概念。对于“物质”学生只知道生活中有 些材料比较“重”，有些材料比较“轻”，大部分时候是没办法比较的因此本章开 始学生学习热情高、好奇心强。通过联想与结构，方便开展较为专业的知识学习。 三、单元学习与作业目标 1.初步认识质量的概念，知道质量是物体的基本属性； 2.能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量；会正确使用托 盘天平测量固体和液体的质量。 3.经历密度概念建立的过程，领会用比值定义物理量的方法；理解密度的定 义、公式和单位； 会进行密度单位的换算。 4.学会用天平和量筒测量物质的密度；能运用密度鉴别物质、计算物体的质 量与体积。。 5. 通过了解密度知识在生产、生活中的实际应用，感受物理知识在解决实际 问题中的价值。 四、 单元作业设计思路 布置作业是初中物理教学中和教学后掌握和巩固的主要环节，我们的作业应 当具有一定的创新性、实效性，真正做到能发挥帮助学生巩固知识，同时还能启 发学生思维的作用。初中生初次接触物理学科，我们在设计作业时要注重循序渐 进，设计不同难度层次的作业，同时还要考虑到班级内不同水平学生的需求，设 计具有个性化的作业。故单元作业设计致力于为学生提供具有自主选择性、不同 形式的内容作业，注重基础性和评价功能，使学生的学习潜能得到充分的体现与 挖掘。所设计的拓展型作业与实践型作业，都有一定的探究性，力图让学生通过 4 学科网（北京）股份有限公司 参与实践活动，体验由生活走进物理，从物理走向社会的学科特点。所设计的巩 固型作业以物理课程标准为依据，在单元学习的基础上，深入研究教材系统依据 学生的认知特点和本单元的教学内容，对教学内容进行合理组合，由浅入深，由 易到难。确定本单元的知识系统，目的在于检查学生对基本知识与技能和有关物 理概念理解程度，实现对学生的知识和能力统一提升，全面实现学科素养的目 标。 五、课时作业 5.1 第一节 物体的质量 5.1.1 第一课时 物体的质量 ( 一)课堂作业 题目编号 001 作业性质 课前作业 完成时长 2 分钟 具 体 内 容 题 目 观察下面图片，回答问题： (1) 你