第五章《我们周围的物质》单元作业设计2023-2024学年沪粤版物理八年级上册

第五章 我们周围的物质作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 单元名称 物理 八年级 第一学期 我们周围的 物质 单元 组织方式 √自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 物体的质量 第五章第一节 2 探究物质的密度 第五章第二节 3 密度知识的应用 第五章第三节 4 认识物质的一些物理属 性 第五章第四节 5 点击新材料 第五章第五节 二、章节内容 本章包含五节内容：《5.1 物体的质量》 《5.2 探究物质的密度》 《5.3 密度知识的应用》 《5.4 认识物质的一些物理属性》 《5.5 点击新材料》。 三、教材分析 学科网（北京）股份有限公司 “物质”是《课标》中科学内容三大一级主题之一。本章介绍物质的属性， 涉及“质量”“密度”“密度的测量和应用”“物质的常见物理属性”“点击新 材料”等内容。 “质量”和“密度”是物理学中的两个基本概念,也是常用的物理量,又是以 后学习“压强”“浮力”等力学知识的基础；用天平测物体的质量和用天平、量 筒测物体的密度,是初中学生应掌握的基本技能。因此,本章涉及的物理知识和技 能基础性很强。 本章教材总的编排思路是:首先认识身边的物质及其属性,然后扩展开去,了 解当前蓬勃发展的新材料,体会“科学、技术、社会、环境”的关系。教材第一 节从学生熟悉的一些物体出发，让学生初步认识到不同物体所含物质的多少是不 同的,引出“质量”的概念,学习质量的单位及其测量;然后通过实验,探究物体的 质量与物体的体积的关系,发现同种物质的质量与体积的比值相同,不同物质的 质量与体积的比值一般不同,为了反映物质的这一属性引人了“密度”的概念, 在此基础上学习密度公式、单位及其应用。在认识物质的重要属性一-密度之后， 进一步认识物质的其他一些物理属性，即通过观察、实验和实践等多种方式，让 学生定性认识物质的磁性、导电性、导热性等。本章最后是从应用的层面介绍了 一些新材料，让学生简单了解它们的性能及其应用，意识到新材料正改变着我们 的生活，提高着我们的生活质量。 本章教学重点:质量、密度的概念及其建立过程是本章教学的重点。尤其是 密度概念的建立,学生只有通过“探究物体质量与体积的关系”,才会认识到“同 种物质的质量和体积的比值是相同的，而不同物质的质量和体积的比值一般是不 同的”，这一比值反映了物质的一种特性--密度。因此，在教学中不能认为“用 实验探究帮助学生建立密度的概念”是次要，而把重点放在运用密度公式去做大 量的习题。另外“用天平测物体的质量”“用天平和量筒测物质的密度”是初中 阶段必须掌握的基本技能,是《课标》规定的学生必做实验,也是这一章的重点。 本章教学难点:密度的概念较为抽象，是本章教学的难点。 四、单元学习目标 1、知道质量的含义，会测量固体和液体质量。 2、通过实验,理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度 学科网（北京）股份有限公司 有关的物理现象。 3、通过实验,了解物质的一些物理属性,如弹性、磁性、导电性和导热性等, 用语言、字或图表描述物质的这些物理属性。了解人类关于物质属性的研究对日 常生活和科技进的影响。 4、通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展给 人类生活和社会发展带来的影响。 五、单元作业目标 让学生认识身边的物质及其属性，然后拓展开去，了解当前蓬勃发展的新材 料，体会“科学、技术、社会、环境”的关系。 六、单元作业整体设计思路 1、关于“质量”,要求学生对质量的概念有一个初步的认识，让学生懂得质 量是反映物体所含物质多少的物理量，物体的质量不随物体的形状和所处空间位 置的变化而变化，并让学生对质量单位的大小有感性的认识，培养学生估测常见 物体质量的能力。 2、关于“密度”,要求学生通过实验来建立密度的概念，即让学生经历“探 究物体的质量与体积的关系”的过程,发现同种物质质量与体积的比值是恒定的， 这一比值(密度)反映了物质的一种属性，从而建立密度的概念。这种用比值来定 义物理量的方法是物理学常用的方法。学生还应该能用语言和公式来表述密度， 并了解一些常见物质的密度。 3、关于“通过实验了解物质的一些物理属性”属于了解水平，除了《课标》 中明确的“弹性、磁性、导电性、导热性等”,在教学中也可以涉及物质的其他 属性。 4、关于“了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响”, 要求学生了解研究物质属性的实际意义,教学中不仅要激发学生的学习兴趣,扩 展学生的视野,培养学生理论联系实际的能力,而且要有效地培养学生收集信息 的能力。本要求一般不进行终结性评价,而是采用过程性评价的方法,通过学生的