6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课：师生之间 6.2 师生交往 1.教学相长的含义 2.怎样构建教学相长的师生关系？ 3.如何正确对待老师的批评和表扬？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何建立亦师亦友的师生关系？ 自主学习 认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 第 一 目 教学相长 3 老师 学生 相互陪伴、相互促进 共同成长 我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）。 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）。 教 学 1.教学相长的含义 （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； （3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1.教学相长的含义？（什么是教学相长？）☆ 小结 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——《师说》 所以说弟子不一定不如师父,师父也不一定会比弟子厉害。 知识拓展：（古人眼中的“教学相长”） 经过学习之后,才知道自己知识不足; 经过讲授之后,才知道自己学问不精。知道不足,所以自己能深感惭愧并努力学习;知道教学不精,所以要尽量向其他老师请教从而达到熟练的程度。 学然后知不足，教然后知不究。 不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。——《学记》 在数学课上，老师刚刚评讲完了一道习题。针对这道题，你有不同的解法，似乎比老师的方法更简便。 你会怎么做？ 2.怎样做到教学相长？ 是藏在心中，谁也不说？ 是向老师分享？ 是课堂上举手分享还是课下找老师交流分享？ 一是要和老师提出，向老师表达自己的观点和见解，有利于自己更好地学，也有助于老师的教。二是注意措辞和态度 7 2.怎样做到教学相长？ （1）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 材料 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。 思考：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? 提示：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 材料 墨子责备耕柱子。耕柱子说：“我难道不比别人强一点吗？”墨子说：“我将要去太行，用马或羊驾车，你将要哪一种驱车啊？”耕柱子说：“将用马驱车。”墨子说：“为什么要用马呢？”耕柱子说：“马儿跑得快才值得鞭策。”墨子说：“我也认为你是值得我鞭策，所以才对你感到生气。” 思考：材料给我们的启示是什么? 提示：我们要学会正确对待老师的批评,把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心,不断反省自己,弥补不足,健康成长。 正确对待老师的表扬和批评。 (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 12 教学相长对学生的要求 ◆ 正确对待老师的引领和指导 ... ◆ 正确对待老师的表扬和批评 ... 13 二、 亦师 亦友 （2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。 (2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ (1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导 (1)王亚南的故事对你有怎样的启发? 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 师生交往的良好状态 学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。 思考：每年教师节前夕，国家领导人都会亲切慰问并致以节日祝贺。这体现了我国的哪一优良传统? 为什么要坚持弘扬这一优良传统? 提示：尊重老师。(1) 尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(2)尊重老师，是中华民族的优良传统，是青少年的基本道德修养。(3)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 小调查：觉得自己和老师相处很和谐的同学请举手；觉得自己在和老师和谐相处方面尚需进一步努力的请举手。请同学们谈一下与老师相处的经验。