1《白鹭》（课件）五年级上册语文统编版

五年级上册第一单元 白鹭 嘴长颈长脚也长, 爱穿一身白衣裳, 常在水边结伙伴, 田野沟渠寻食粮。 (打一动物) 你能猜出来吗? 白鹭 猜谜语: 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 ——杜甫 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和 郭沫若(1892年-1978年)是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家,甲骨学四堂之一,第一届中央研究院院士。著有《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》等重要学术著作。1952年4月9日郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。 白鹤通体白色,胸和前额鲜红色,嘴和脚暗红色,栖息于沼泽草地、苔原沼泽和湖泊岩边。 白鹤 5 我会认 l 鹭 xi n 嫌 d i 黛 qi n 嵌 xi 匣 sh 嗜 我会写 7 根据量表,达到自评、互评与师评。 “品读精巧的诗意美”评价量表 评价内容 自评 互评 1.通过关键词句,赏析白鹭的外形美。 2.用简介的语言为每幅画起名字。 3.赏析画面,体会作者的感情,并能有感情朗读。 自主学习 8 这篇散文共分为三部分。 第一部分(1)总体介绍白鹭的美。 第二部分(2-10)从不同方面介绍白鹭的美。 第三部分(11)总结全文,照应开头,再次表达对白鹭的赞美之情。 朗读《关于散文<白鹭>》 作者对《白鹭》的评论有哪些? 文字上:“非常精彩、极其简练”; 感受上:“抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认识”。 白鹭是一首精巧的诗。 起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。 精巧 :精致、小巧、美妙。 诗:富有韵味、极耐品味。 初步探究新知 世界上并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛。 要善于从自然中发现美。 本文是一曲自然美的赞歌。 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理? “色素的配合”从哪里可以体现出?作者如何评价? 雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 “身段的大小”从哪里可以体现出?作者如何评价? 全身的流线型结构,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短。 清田独钓图 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 这一自然段的描写美吗?美在哪里? 作者联想丰富,用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼,以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画,生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象,韵味十足。 清 田 独 钓 清 晨 望 哨 图 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 拟人:描写了白鹭站在枝头的身姿,像是瞭望一样。 清晨望哨 画面富有诗意:孤独、站在小树的绝顶、看来 不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。 黄昏低飞图 明净澄澈 美 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。 乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机,寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。 黄昏低飞 或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ———不,歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 白鹭本身就是一首优美的歌! 作者运用了抓住事物特点来写的方法以及开头结尾相照应的写作方法,重点描写了白鹭的外形特征和活动特点。本文开头“白鹭是一首精巧的诗”与结尾“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”相呼应,使内容更完整,结构更紧密。 合作探究 白鹭之美,美在…… 白鹭是一首精巧的诗; 一切都很适宜; 被人忘却的常见的美; 本身就是一首优美的歌; 是一首韵在骨子里的诗…… 白鹭 开头:一首精巧的诗 中间 外形特征:色素、身段——适宜 活动特征:钓鱼、望哨、低飞 结尾:一首韵在骨子里的散文诗 喜爱赞美 首尾呼应 课文抒发了作者什么样的感情? 抒发了作者对白鹭的喜爱、赞美,及其对平凡美好事物的赞美,对朴素高洁的境界的追求、向往之情。 描写白鹭的古诗 何故水边双白鹭,无愁头上亦垂丝。——白居易《白鹭》 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和《渔歌子》 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》 三山半落青天外,二水中分白鹭洲。 ——李白《登金陵凤凰台》 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 ——王维《积雨辋川庄作》 $$