3 学会反思（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

《学会反思》教学设计 教材分析 《学会反思》是第一单元"完善自我 健康成长"的最后一课,通过前面的学习,学生已经对尊重、宽容有了深入的学习,最后一课提升到更深层次的反思,以落实《品德与社会课程标准》中提出的“懂得做人要自尊、自爱、有荣誉感和羞耻心,愿意反思自己的生活和行为。” 教学目标 1.对“反思”一词有初步的认识,能够联系生活说说自己的反思经验。 2.正确对待反思,明确主动反思的重要意义。 3.能够积极进行反思,掌握一定的反思方法,养成记录反思结果的好习惯,坚持进行反思。 教学重难点 1.通过学习明白反思对我们的重要意义,积极进行主动地反思。 2.能够对反思的结果进行记录,养成勤于反思的好习惯。 教学过程 第一课时 生活离不开反思 一、导入 1.复习旧知 同学们,通过前面的学习,我们知道了要完善自我,健康成长有两样法宝:学会尊重和宽容,今天我们还要来了解一样……让我们一起到游戏里来找找答案。 2.游戏揭题 游戏的名字叫做快闪记忆,老师会在40秒的时间内出示5个词语,看看你能看到几个,记住几个,准备好了吗?游戏开始。 在刚刚的游戏中,你看到了几个,记住了几个?我们来思考一下刚刚玩游戏的经过并试着分析一下原因吧!现在,让我们再来挑战一次怎么样?通过两次挑战,你总结了哪些提高短时记忆的好方法呢?没错,有的同学发现了,看的时候一边看一边读会加深印象,还有同学说道提高专注力会记得更多,还有同学说根据词语意思来记,效果更理想。你发现了吗,这些词都和反思有关系。今天就让我们一起来学习学会反思这一课(板书课题)。 二、什么是反思 什么是反思呢?让我们一起跟着书上的内容走进六一班去找找答案。失败后的总结,成功后的收获,成长时的感悟……这些事,仿佛我们在生活中也曾经历过。 像这样回忆过去,进行思考,从中得到经验教训,就是在反思。所以,人人都进行过反思,生活离不开反思(板书)。 三、反思要主动 同学们肯定又要问了,反思就是在老师和爸爸妈妈的组织下进行的思考活动吗?并不完全是,如果主动反思,更能事半功倍。 1.交流 我的反思经验 请同学们联系生活,说一说自己主动反思的经历。 生1:刚转学来时,因为没有朋友,我很孤独。我想,不能一直这样啊?别人不和我玩,我可以主动去找别人玩,渐渐地朋友多了起来,我才发现原来自己很会交朋友嘛! 生2:上次,同桌建议我参加演讲比赛,但是我害怕失败,不敢参加。我这么做究竟对不对呢?我要好好想一想。 这两位同学说得很不错,蔡老师想请同学们再想想,两个同学都是在反思,但是有什么不一样的地方呢?嗯,你肯定发现了。第一位同学通过主动反思,解决了烦恼,改进了行动。第二位同学的反思好像并没有得到结果,所以主动反思真的有必要吗? 2.辩论 反思要不要 同学们的发言很精彩,没有主动的反思就不会有进步。也许有时反思不一定有结果,但是有这样的反思,我们才会采取进一步的行动。 3.树榜样 蔡老师知道,我们班的同学就很善于反思,听说咱们班就有一个孩子,因主动反思,不断完善自我,成为了江西省第一个拿到全国戏曲荟萃大赛小梅花奖金花称号的孩子,她是怎样一步步走上这个高高的领奖台呢?我们一块儿来听听她主动反思的故事。(生发言)主动反思帮助柠檬懂得了学习赣剧的不易,更在不断反思中付出了实际行动,遇见了更好的自己。生活离不开反思,特别是主动反思,因为它能帮我们更好地把握现在和未来。 四、反思作用大 1.活动 反思小挑战 那让我们一起来回忆最近的一次班级活动,如春游、联欢会、辩论赛、运动会等,从下面的问题中选择一个方面进行思考: 在这次活动中,你担任了什么角色?表现如何?如果可以重来一次,你认为自己还可以为活动做些什么? 哪些同学对这次活动的贡献特别大?你认为他们身上有哪些值得你学习的地方? 在活动组织和进行的过程中,有哪些环节处理得比较好?还有哪些方面需要改进?(生交流、发言)从大家的发言中,蔡老师听出来有的同学是从自己的角度进行思考,发现了自己做得好的地方和不够好的地方,可见反思可以帮我们分析现在,总结经验(板书)争取而在未来做得更好,还有的同学是从别人的角度反思,了解到别人的优点,从而也更明确了自己努力的方向(板书)还有的同学是从集体的角度思考,发现了大家都疏忽的问题,这样子提出来可以帮助大家共同关注,吸取其中的教训(板书)及时改正。同学们瞧,同样的一件事,我们从不同的角度进行思考,你就会发现我们的身边事事可反思,处处可反思,时时可反思。 2.拓展:我会多角度反思 我们六年级的小学生可以反思一些什么呢?(生发言)看来同学们通过今天的学习,都学会了很好地反思,生活离不开反思。(板书) 3.小结 一节课的学习结束了,我们知道了什么是反思,明白了要主动反思,更懂得了反思可以从不同角度进行,从而深刻地体会到了反思的意义。希望同学们从今天开始起,都能更好地学会