第三章《声的世界》作业设计2023-2024学年沪科版物理八年级全册

第三章 声的世界作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 物理 八年级 第一学期 沪科版 声的世界 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 科学探究：声音的产生与传播 第三章第一节 2 声音的特性 第三章第二节 3 超声与次声 第三章第三节 - 3 - 学科网（北京）股份有限公司 二、课时作业 第一课时 科学探究:声音的产生与传播 (一) 课前作业 题目编号 001 作业性质 活动作业 完成时长 3 分钟 具体 内容 题目 观看三国演义中张飞在长坂坡一声怒吼吓退曹军的视频，让学 生思考张飞的声音由哪个部位产生的？又是如何传播到曹军 的？借助于身边工具试着产生声音。 答案 张飞的声音是由声带产生的；产生的声音是通过空气传播到曹 军的。 作业评价 1. 学生的参与度； 优秀 良好 合格 2.学生对科学探索的兴趣； 优秀 良好 合格 3 学生语言组织表达能力。 优秀 良好 合格 设计意图 本题通过学生耳熟能详的《三国演义》片段情境，加深对丰富 多彩的声现象的感性认识，让学生对声现象产生研究兴趣，同 时培养学生的爱国情怀。 作业 分析 难度 较易 团中等 较难 来源 引用 改编 团原创 (二) 课堂作业 题目编号 002 作业性质 活动作业 完成时长 3 分钟 - 4 - 学科网（北京）股份有限公司 具体 内容 题目 1.让学生用手贴住喉咙，发出声音“强国有我” ，感受三国中 张飞的声音如何产生； 2.小组的一名同学耳朵贴在桌面上，另一个同学轻敲桌面，说 出自己的感受。 通过以上的活动你能得出什么结论?(还能提出其他什么猜想) 答案 声音是由物体振动产生的；声音可以通过固体传播。 (猜想:声 音可以通过液体，气体传播) 作业评价 1.小组成员参与度； 优秀 良好 合格 2.学生对科学探索的兴趣； 优秀 良好 合格 3.学生语言组织表达能力。 优秀 良好 合格 设计意图 通过体验活动，知道了声音产生的原因，声音的传播需要介质 ， 培养了学生动脑思考习惯，体现了从生活走向物理的理念。 作业分析 难度 团较易 中等 较难 来源 引用 改编 团原创 题目编号 003 作业性质 实践作业 完成时长 3 分钟 具体 内容 题目 做一做：将用力敲响的音叉放入水中，观察现象；在鼓面上放 一些小纸片，敲击鼓面，观察现象。 答案 水花四溅；小纸片跳动。说明声音是由物体振动产生的。 作业评价 1.小组成员参与度； 优秀 良好 合格 2.学生对科学探索的兴趣； 优秀 良好 合格 3.学生语言组织表达能力 优秀 良好 合格 设计意图 通过自己动手实践，强化学生对“声音是由物体的振动产生” 的认识，体会放大微小振动的实验方法，加深对所学知识的理 解。 作业 分析 难度 较易 团中等 较难 来源 引用 改编 团原创 - 5 - 学科网（北京）股份有限公司 题目编号 004 作业性质 实践作业 完成时长 5 分钟 具体 内容 题目 做一做： (1) 在水下扣击石块，能听到声音吗？ (2) 在玻璃罩内放置一个正在播放音乐的手机，用抽 气机向外抽气，感受一下声音的变化情况，听不到声音后再将 空气放回玻璃罩，再仔细听一听有什么发现? 答案 声音可以在气体和液体中传播，但不能在真空中传播。 作业评价 能分析、处理信息，得出 结论； 优秀 良好 合格 能书面或口头表述自己的 观点。 优秀 良好 合格 设计意图 培养了学生的动手实验能力，通过自己亲自实验得出结论。 作业 分析 难度 较易 团中等 较难 来源 引用 改编 团原创 (三) 课后作业 (A 组) 题量 4 题 完成时间 6 分钟 题目 1.张飞在长板坡大战中，于当阳桥头一声怒吼吓退曹军，下列 说法中正确的是 ( ) A. 张飞的声音在空气中的传播速度为 3×108m/s。 B. 张飞的声音不是由于物体振动产生的。 C. 张飞发出的声音不能在固体中传播。 D. 张飞发出的声音可以在液体中传播。 2. 三国时期常年征战，士兵们为了能尽早听到敌人夜间突袭的 马蹄声，常常是睡在地上并把耳朵贴在地面上听，以下说法错 误的是 ( ) A .马蹄声可以沿地面传播。 B .马蹄踏在地面上，使土地振动