2学会宽容（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

《学会宽容》教学设计 教学目标 1.从日常生活中常见的宽容情景,体会宽容对社会和个人生活的意义。 2.学会宽待、原谅他人。 3.体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。 教学重点: 解决生活中无法做到宽容的心里原因,以帮助学生学会宽待他人、原谅他人、包容他人。 教学难点: 能够区分宽容与纵容,理解宽容不是无限度的、无原则的。 教学过程 一、导课: “宽容不是姑息错误和软弱,而是一种坚强和勇敢”-周向潮 我们一起走进《道德与法治》课堂。(课件出示)板书课题:学会宽容 二、过程: 活动一:感受宽容生活。 1.你在日常生活中,有过被宽容的经历吗?他人对你的宽容,给你带来了怎样的影响?(课件出示) 你们愿意和大家分享吗?请学生思考后回答。 评价:感谢你的分享,让我们感受到了生活的美好。 你真是个善良的孩子,你的宽容感染了我们大家。 2. 接下来编者和我们分享了三个和宽容相遇的事情。 (一)和张南玩耍。(课件出示内容:我和张南在小区里玩,张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时,我的膝盖磕出了一个大口子。晚上,张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南,说这只是意外,以后大家玩的时候小心点就行了。) 对于这位妈妈的做法,大家怎么看?(让学生发表自己的看法) 评价:是啊,一位宽容的妈妈,必定能教出宽容的孩子。 感谢这位宽容的妈妈(课件出示:谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容,而是指责张南,甚至和张南的爸爸妈妈吵起来,就有可能损害两个小伙伴的友谊。) (二)摘桔子事情。(课件出示:邻居家的橘子熟了,忍不住摘了了两个,正好被邻居看到。邻居并没有责怪我,而是提醒我摘橘子时要小心,不要被树上的刺扎伤了。) 我们遇到了一位宽容的好邻居,感谢邻居的宽容。如果邻居不宽容可能会发生什么样的事情呢?请同学们大胆猜测和你的同伴交流。 请学生说。 评价:真是一群敢想敢说的孩子。 那你们再来猜一猜,这个孩子认识到自己的错误行为没有,他会怎么做? 请学生说。 评价:是啊,我们感谢邻居的宽容,让他在善意中认识到自己的错误,并有勇气加以改正。 (三)收废品的老人。(课件出示: 收废品的老人收废品时,不小心刮蹭了路边的汽车,车上留下一道划痕。老人直骂自己大意,并坐在车旁,等车主来了商量解决办法。车主了解了事情的原委,不但没有要求老人赔偿,而且还表示敬佩老人诚实负责的精神。) 你们怎么看待车主的做法? 评价:孩子,你真是一个观察细致、善于思考的人,看待事情有自己独特的想法。 我们感谢车主的宽容,他的宽容让世界充满了无声的爱。 师小结:宽容让人们彼此宽待、和睦相处,宽容让生活更美好! 板书:宽容让生活更美好 活动二:游览“宽容城” 1.有一个叫宽容城的神奇地方(课件出示:静心泉、包容镜、礼让亭) 请XX化身小导游,把这三处的景点介绍给大家。 评价:X导的介绍让我仿佛看到了穿越在山水间灵动的精灵。 2.生活中怎么可能所有的事情都如意呢,讨论:(课件出示)想象一下,“宽容城”中的三处特别的文化景点,对“宽容城”的作用。 师小结:宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境,也使我们的内心保持平和、安定,让我们生活得健康、愉快。 3.“阅读角”给我们送来了健康的“维生素”,来,用自己喜欢的方式阅读。(课件出示内容:宽容是一种善待他人的态度,能够释放压力,改善人的微循环,增进人的健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时,机体内分泌功能就容易失调,产生血压升高、心跳加快等反应,还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响,形成恶性循环,削弱人体的抗病能力,导致疾病的发生。因此,豁达宽容、与人为善能使人身心健康,是健康的“维生素”。) 4.日常生活琐事。 (1)(课件出示)在日常生活中,人们忙于工作和生活,彼此之间难免产生摩擦,冲突,宽容能让我们心胸宽阔。 (2)小小分享会。 看一则生活实况,(课件出示)在日常生活中-这时,你会怎么想? 请学生说。 评价:真是一个宽宏大量的孩子。 生活因你的宽容而美好。 师小结:宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较;同时,也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满,放弃报复的想法,懂得原谅他人。板书:拥有一颗宽容心。 活动三:游览“计较城” 1.丁丁和朋友参观过“宽容城”假如他们来到一个对他人无心之失的计较城,他们会看到什么样的景象。 (课件出示三种情况:在教室里,前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较,那么..... 在邻里生活中,楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较,那么..... 在拥挤的市场里,人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城”中的人们对此计较,那么.....) “计较城”里的人们会出现什么状况,同样的事情发生在“宽容城”里会出现不一样的状