第七单元小小运动会——十几减9的退位减法（教案）一年级上册数学青岛版

七 小小运动会——十几减9的退位减法 一.教学目标: 1.使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目. 2.培养学生初步的推理能力. 3.培养学生认真、细心的良好学习习惯. 二.教学重难点 教学重点: 让学生通过动手实践、自主探索、合作交流,掌握十几减九的算法。 教学难点: 学生自己动手操作,探究并理解十几减九的算法。 三.教学过程: (一)创设生活情景,提出问题。 1、闯关比赛(复习,为新课做好铺垫) (1)口算 9+5 9+3 9+2 9+8 9+7 9+6 (2)看卡片,说出( )里应填几。 9+( )=11 9+( )=14 9+( )=17 9+( )=15 9+( )=12 9+( )=18 2、同学们,你们喜欢足球吗?今天老师就要带大家去看一场精彩的足球射门大赛,你们想看吗?请看大屏幕(出示情景图)(1)谁来告诉老师你看到了什么?大家看到了这么多信息,你能根据这些信息提出一个数学问题吗?(2)同学们都很善于发现,提出了这么多有价值的问题。现在我们先来解决“有几个球没进?”(板书问题) (二)学生动手操作寻找解决问题的方法。 1、谁能根据这个问题来列一个算式?(板书15-9=)怎样计算15-9呢?请你独立思考一下,可以合同桌交流一下你的想法。 2、老师给大家提供一个动手摆的机会,把你的想法用小棒摆一摆,首先请用最快的速度拿出15根小棒(让大家一眼就能看出是15根小棒)然后从15根小棒中取出9根,会有几种取法呢?请同学们动手摆一摆。如果有困难,可以和同组的小朋友合作。 3、谁愿意说你的方法?(学生一边操作小棒一边讲解方法)学生可能出现以下几种方法: (1)从15根小棒中,一根一根地取,取出9根,还剩下6根。 (2)从15根小棒中,先取出5根,再从10根中取出4根,还剩6根。 (3)先从10根中取出9根,剩下1根与原来的5根和起来就是6根。 (4)9根和6根和起来是15根,15根减去9根就是6根。 ...... 当学生每说到一种方法时,4.教师用对应的方法做一下展示总结: (1)15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 (一个一个的拿走) (2)15-5=10,10-4=6。(先把9分成4和5,再来做。那为什么要把9分成4和5,而不分成其他的数呢?学生交流,教师总结) (3)10-9=1,1+5=6。(先用15里的10来减9 ,得数1再来加 上15里剩下的5,这种方法操作起来比较比较简单。) (4)9+6=15,15-9=6。 ...... (直到9加6等于15,所以算出15减9等于6,这个想法也很好。)通过动手操作,我们找到了4种十几减9的算法,通过比较我们可以看出方法(3)比 较容易 操作,在以后的练习中可以采用这种方法,也可以选择你喜欢的方法来计算。 5、解决第二个问题“还有几人没踢?”(板书)谁来解决一下?(板书16-9)谁来交流一下你是怎么算的?可以采用自己喜欢的方法计算。(巩固练 习计算方法,锻炼 学生的口语表达 能力。) 6、看一看,想一想,今天我们解决问题所列的算式都有什么特点?(引导学生说出都是十几减九的计算。)这就是我们今天学习的内容。(板书:十几减9的退位减法)今后在计算这样的题目时,你觉得哪种方法好用,算起来方便,速度快,就用哪种方法计算。 (三)课堂小结 师;这节课你有哪些收获?今天我们学会了这么多计算十几减9的退位算法,希望大家能把这些方法更好地运用到以后的退位计算中去。 学科网(北京)股份有限公司 $$