习作：家乡的风俗（学习任务单）-【上好课】六年级语文下册高效同步课堂系列（统编版）

习作 《家乡的风俗》 学习任务单 学习任务一：创设情境，明确任务。 任务情境：近期班级将举行一次别开生面的风俗介绍会，请大家介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。我们将投票选出最受欢迎的六种风俗，看谁介绍的风俗能荣登班级的“风俗榜”。 1.你能说说下面三幅图反映了哪些风俗吗？ 学习任务二：确定思路，回顾写法。 1. 你最想介绍的是家乡的哪种风俗？现在就让我们来说说自己家乡的风俗吧，请同学们写下你们家乡的各种风俗，不少于四种。 2.你最想推荐哪一种风俗呢？写出推荐的理由，不少于三条。 3.让我们来看看本单元课文是如何写风俗的？（《北京的春节》《腊八粥》结构图） （1）观察结构图，说说自己的发现。 （2）说说你在本次习作中能借鉴的一些写法。 介绍一种风俗 这个风俗有哪些内容？ 你准备分几个方面介绍？将哪一部分作为重点进行具体介绍？ 你的看法和感受是什么？ 重点介绍什么？ 学习任务三：范文引路，探寻习作妙计。 1.范文引路，探寻妙计。 （1） 读一读下面的两个语段，你有什么发现？ 他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。 ——沈从文《腊八粥》 我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中的这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。 ——斯妤《除夕》 2.技巧总结 · 选取家乡最有特色的风俗。 · 要学会查找资料，在作文中进行介绍。要有风俗场景描写，生动具体。 · 写作时要突显风俗特色，不要面面俱到。 学习任务四:完成初稿，互评互改。 1.完成习作初稿，自主修改。 2.交换欣赏习作，根据同学的意见修改、完善习作。 3.范文总评：该习作介绍了端午节的传统习俗，看赛龙舟、编鸭蛋络子……娓娓道来，勾起了读者对这个节日的回忆和喜爱，结尾画龙点睛地点明了“我”对外婆的无尽思念。本文虽是忆端午，也表达了思念外婆这一主题。 参考答案: 学习任务一: 1.【预设1】：图一是春节，展示的是春节拜年。 【预设2】：图二是元宵节，展示的是元宵赏花灯。 【预设3】：图三是春节，展示的是一家人聚在一起包饺子。 学习任务二 1.略 2. 选择的理由大致可以归纳为：主要特点、活动体验、风俗来历、看法感受 3.（1）《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，不同的日子各有侧重，展现了北京春节的热闹及传统节日的习俗。《腊八粥》通过对人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。 （2）介绍一种风俗，先想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。如果写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。如果对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。 学习任务三： 1.【预设】两个语段很生动，仿佛让人身临其境。在介绍风俗活动时，如果融入活动体验，风俗的特点就更加鲜明突出了，可以让介绍的风俗更加吸引人。 学习任务四:略 1 学科网（北京）股份有限公司 $$