习作：家乡的风俗（教学课件）-【上好课】六年级语文下册高效同步课堂系列（统编版）

六年级语文上册统编版 习作：家乡的风俗 创设情境 明确任务 学习任务一 近期班级将举行一次别开生面的风俗介绍会，请大家介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。我们将投 票选出最受欢迎的六种风 俗，看谁介绍的风俗能荣 登班级的“风俗榜”。 明确任务 你能说说上面三幅图反映了哪些风俗吗？ 春节拜年 元宵赏花灯 春节包饺子 明确任务 “离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。我们班将举行一次风俗展，今天就请同学们为自己家乡的风俗代言，我们将投票选出最受欢迎的六种风俗，看谁介绍的风俗能荣登班级的“风俗榜”。 明确任务 说一说：你的家乡有哪些风俗习惯？ 贴春联 闹花灯 赛龙舟 扭秧歌 拜年 吃粽子 包饺子 赏月 确定思路 回顾写法 学习任务二 你最想介绍的是家乡的哪种风俗？现在就让我们来说说自己家乡的风俗吧，请同学们写下你们家乡的各种风俗，不少于四种。 打开思路 你最想推荐哪一种风俗呢？写出推荐的理由，不少于三条。 我选择介绍的 风俗是 （ ） 理由一 理由二 理由三 打开思路 教师小结 同学们选择的理由大致可以归纳为： 主要特点（历史、方法、技巧、传承） 活动体验（心情、喜爱之情，乡情） 风俗来历（寓意，活动） 看法感受（文化特色，收获，氛围） 北京的春节 特点：隆重、热闹、喜庆 腊八 熬腊八粥、泡腊八蒜 ★详 腊月初九至腊月二十三：孩子们买杂拌儿，大人们预备过年的物品。 腊月二十三：过小年、放炮 过了二十三：大扫除、准备吃的。 除夕：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁★详 正月初一：店铺关门、男人拜年、女人待客、逛庙会 正月初六：店铺开张、逛庙会、逛天桥 正月十五：看花灯、放礼花、吃元宵 ★详 正月十九：春节结束、学生上学、大人做事。 回归课本 开始— 腊月的初旬 彩排— 高潮 腊月二十三 北京的春节 除夕 初一 元宵节 重点 结束— 正月十九 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 借鉴写法 家家赶做年菜 老少男女都穿起新衣 红红的对联和各色的年画 灯火通宵 鞭炮声日夜不绝 吃团圆饭、祭祖、守岁 除夕 真 热闹 14 《北京的春节》以时间为顺序展开叙述，详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和元宵节这几天的活动，略写其他日子的活动，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。 交流发现 15 腊八粥 “等粥” “喝粥” 盼粥 猜粥 看粥 盼粥 分粥 ☆详 ☆略 回归课本 《腊八粥》通过人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。 《藏戏》按照总——分——总的结构来组织全文。先连用三个反问句把藏戏的特点写了出来，接着详写藏戏的由来，分述藏戏的三个特点，最后用一句话总结全文。 交流发现 17 介绍一种风俗，先想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。如果写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。如果对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。 借鉴写法 范文引路 习得方法 学习任务三 学生自主构思，填思路结构导图。小组内交流补充。 我选择的风俗是（ ） 重点介绍 简单介绍 列出提纲 构思，确定选材一： 介绍一种风俗 这个风俗有哪些内容？ 你准备分几个方面介绍？将哪一部分作为重点进行具体介绍？ 你的看法和感受是什么？ 重点介绍什么？ 21 构思，确定选材二： 参加风俗活动的经历 以时间或者事情发展为序来描写这次亲身经历。 可以把风俗的特点穿插在合适的地方。 重点描写活动现场的情况和自身感受。 如“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”如“我查资料得知，元宵象征着……” 22 技巧总结 3 写作时要突显风俗特色，不要面面俱到。 2 1 选取家乡最有特色的风俗。 要学会查找资料，在作文中进行介绍。要有风俗场景描写，生动具体。 你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。 介绍一种风俗 重点写这种风俗的特点 参加风俗活动的经历 重点描写活动现场的情况和自身的感受 片段练习 24 闹花灯的传说 元宵闹花灯 赏花灯 猜灯谜 灯多：兔灯、桃灯…… 人多：人山人