第2课《乡下人家》（第二课时）（教学课件）-【上好课】四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

2.乡下人家 第二课时 四年级语文下册统编版 学习任务一 谈话导入 回顾画面 教学重点 能抓住关键语句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美。 积累生动形象的句子，能想象体会句中的画面和情境。 学习作者描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 瓜藤攀檐图 鸭子戏水图 母鸡觅食图 竹笋探头图 鲜花绽放图 田园晚餐图 月夜催眠图 走进乡下人家 学习任务二 聚焦景致 体会情感 学习3—6自然段 乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 朗读课文 ①请选择最感兴趣的一组景致，合作找出最能体现独特、迷人的关键词句，写在板贴上，轮流说说体会到的情感。 ②有感情地朗读这一组景致。 自然段 景致名称 关键词语 情感 第3、4自然段 母鸡觅食 鸭子戏水 第5、6自然段 田园晚餐 月夜虫鸣 合作学习 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 母鸡觅食图 汇报交流 你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 鸭子觅食，妇女捣衣，好一幅人与自然界和谐的画面。由静到动，，房前到屋后，展现了乡下生活的自在和生机。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 鸭子戏水图 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 田园晚餐图 “天高地阔”的画面是怎样的？ 山七日西甲，飞鸟向玉环 ——陶渊明《饮酒》 开轩面场圃，把酒话桑麻。 ——孟浩然《过故人庄》 如同好友相聚，天南地北的聊，忘乎所以的笑……展现乡下人家的自由自在，无拘无束，轻松惬意的生活。 人物 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。 环境 霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色得了。连小孩子端的碗也变成金的了，笑呵呵的老爷爷捋着金色的胡子，讲着曾经的故事…… 天边的红霞照应映下你看到什么景色？ 想象 归巢的鸟儿 想象 林间飞翔的鸟儿，开始纷纷归巢，在晚霞的掩映下也变成粉红的了，犹如美丽的精灵。有的落在屋檐上，有的落在树枝间，有的飞到院子里，在人们的脚下穿梭着拣食地上的饭粒呢。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。 天边的晚霞 吃饭的人们 归巢的鸟儿 向晚的微风 自然和谐的田园风景画 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 把纺织娘的歌声比作催眠曲，让辛苦一天的人们幸福甜蜜地进入梦乡。让学生在配乐朗读中，感受到作者对乡下人家的喜爱之情。 月夜催眠图 自然段 景致名称 关键词语 情感 第3、4自然段 母鸡觅食 鸭子戏水 第5、6自然段 田园晚餐 月夜虫鸣 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 率领 大踏步 不吃惊 高谈阔论 唱起歌 对自然和谐 宁静优美乡下人家的赞美 总结梳理 看完乡下人家的美丽画面后，除了“独特”与“迷人”外，你对乡下人家有什么其他印象？ 充满生机 多姿多彩 无拘无束 自然和谐 16 学习任务三 学习表达，模拟练习 本文按照 顺序和 顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家 、 的乡村生活，表达了作者对乡村生活的 之情。 时间 自然 和谐 喜爱 空间 主题概括 梳理归纳 乡 下 人 家 房前 屋后 空间顺序 秋天月夜 夏天傍晚 时间顺序 静 动 门前晚餐 秋虫夜吟 多姿多彩 自在生机 朴实自然 和谐美好 独特 迷人 表达特点 作者善于对比、衬托，让画面丰富鲜活。 作者善于物以人的情态和动作，使句子形象生动。 每一段都是先写情景，再写这些情景给作者的感受。 读课文1、5、6自然段，总结归纳表达方法。 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候