16《麻雀》（教案）四年级上册语文统编版

四年级上册《麻雀》教学设计 **学习目标：** 1. 认识“嗅、奈、煞”等 7 个生字，会写“嗅、呆、奈”等 13 个字。 2. 有感情地朗读课文，了解课文主要内容及课文的写作顺序。 3. 通过老麻雀奋不顾身保护小麻雀的动人故事，懂得动物也有伟大的母爱。 **重难点：** 1. 重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 2. 难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。 教学过程： 一、导入 同学们，你们有没有见过麻雀呢？麻雀是一种非常可爱的小鸟，它们小巧玲珑，动作敏捷，常常在树枝上欢快地跳跃。今天我们要学习的这篇课文，就是关于麻雀的一个故事。 这个故事发生在一个什么样的场景下呢？故事中的麻雀又遭遇了什么事情呢？让我们一起走进今天的课文，去寻找答案吧！ 通过这个导入，激发学生的学习兴趣，引发他们对麻雀的好奇心，从而更好地投入到课文的学习中。 二、生字学习 1. 嗅（xiù）：嗅觉、嗅探、嗅到 造句：他的嗅觉非常灵敏，能闻到很远的气味。 2. 奈（nài）：无奈、奈何、奈良 造句：面对这样的情况，他感到很无奈。 3. 拯（zhěng）：拯救、拯危、拯济 造句：医生的职责就是拯救病人的生命。 4. 嘶（sī）：嘶哑、嘶鸣、嘶叫 造句：他的声音因为感冒而变得有些嘶哑。 5. 哑（yǎ）：哑巴、哑铃、哑剧 造句：那个小男孩因为紧张而变得哑巴了，一句话也说不出来。 6. 庞（páng）：庞大、脸庞、庞杂 造句：这头大象的身体非常庞大。 三、书写指导： - “嗅”：别忘记大上有一点。 - “呆”：“口”加“木”组成“呆”。 - “奈”：上下结构。 - “巢”：上部分是三个“撇点”，下部分是一个“果”。 - “齿”：注意“人”的撇捺舒展。 - “躯”：注意笔画顺序，撇、竖、横折、横、横、撇、竖弯钩。 - “掩”：“大”下面是“电”。 - “护”：注意“扌”的写法，横短，竖钩长。 - “幼”：左窄右宽，“力”的撇画舒展。 - “搏”：“扌”的提要短，“甫”的笔画要紧凑。 - “庞”：“广”的撇画舒展，“龙”的末笔是点。 - “量”：注意“里”的笔顺，先写“日”，再写竖，最后写两横。 - “愣”：“忄”的两点左低右高，“木”的末笔是点。 四、作者简介 伊凡・谢尔盖耶维奇・屠格涅夫，19 世纪俄国批判现实主义作家。主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。 屠格涅夫出生在奥廖尔省一个贵族家庭，但自幼目睹地主阶级的专横和残暴，早就产生了对农奴制的憎恨。他在大学时代就开始创作，一生写了大量的作品。他的作品反映了当时俄国的社会现实，对俄国文学的发展产生了重要的影响。 屠格涅夫的作品风格简洁、清新、朴实，富有诗意和感染力。他善于描写自然景色和人物的内心世界，强调人与自然的和谐统一。他的作品充满了对人性的关怀和对自由、平等、博爱的追求，具有很高的艺术价值和思想价值。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 “我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。”：这句话描述了一个场景，作者打猎归来，走在一条林荫路上，而他的猎狗跑在他的前面。 “我打猎回来”：这表明作者刚刚结束了一次打猎活动，正往回走。 “走在林荫路上”：说明道路两旁有树木，形成了一片树荫，给人一种凉爽和舒适的感觉。 “猎狗跑在我的前面”：猎狗是一种用于打猎的动物，通常具有敏锐的嗅觉和追踪能力。猎狗跑在前面可能是为了引导或帮助主人寻找猎物，或者是因为它在活动中感到兴奋和活跃。 这段话通过简单的描述，营造了一个宁静而自然的氛围，同时也暗示了猎狗在打猎过程中的重要角色。它为读者提供了一个场景的背景信息，为后续的故事发展做好了铺垫。 【第2自然段讲解】 “突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。”：这句话描述了猎狗的行为变化，它突然放慢了脚步，并悄悄地向前走，似乎察觉到了前方有野物的存在。 “突然”：这个词表示事情发生得很突然，没有任何征兆。猎狗的行为变化出乎作者的意料，引起了他的注意。 “我的猎狗放慢脚步”：猎狗通常会在发现猎物或感受到某种威胁时放慢脚步，以便更好地观察和接近目标。 “悄悄地向前走”：猎狗选择悄悄地前进，可能是为了不惊动前方的野物，以便更好地追踪或捕捉它们。 “好像嗅到了前面有什么野物”：这表明猎狗通过它敏锐的嗅觉感知到了前方有野物的存在。猎狗的嗅觉非常灵敏，可以帮助它们察觉到其他动物的气味。 这段话通过描写猎狗的行为和作者的观察，暗示了前方可能有野物的出现。它增加了故事的紧张感和期待，读者可能会好奇接下来会发生什么。同时，这也展示了猎狗在打猎中的重要作用，它的敏锐感知能力为后续的故事发展提供了线索。 【第3自然段讲解】 “风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。”：这句话描述了风的强度和对周围环