6.1 我对谁负责 谁对我负责 学历案-2023-2024学年统编版八年级道德与法治上册

《我对谁负责 谁对我负责》学历案 （一）情境导入，明确目标 时事播报+视频导入 学生根据有效信息猜一下图片里的人物是谁，初步了解榜样王书茂。 老师出示王书茂相关事迹，给大家更直观的感受。 问：他是如何尽责的？他对谁负责？ （设计意图：通过事迹和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。） PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标 1.通过分析王书茂的角色与责任，在具体情境中说出扮演的角色以及承担的责任，概括出责任的来源，归纳出角色与责任的关系，增强责任意识。 2.通过分析王书茂的行动，列举他人为我们负责的事例，总结出负责任的三个表现，明确自身应该承担的责任，并在日常生活中践行。 （二）执行评价任务，自主、合作探究新知 第一篇：我的角色 我的责任 议题1：肩负使命：角色与责任有何关系？ （本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实） 为国护海寸步不让 带领群众共同致富 王书茂，海南琼海人，1996年6月入党，他先后参加多项国家重大涉海工作，参与南沙岛礁建设，培养南海维权民间力量。在南海维权斗争中冲锋在前，不怕牺牲、寸步不让，坚决捍卫我国领海主权和海洋权益。 此外他还带领群众造大船、闯深海，发展休闲渔业、建起海洋民宿，实现共同致富。先后荣获“全国劳动模范”、“改革先锋”等称号，是第十三届全国人大代表、中国共产党第二十次全国代表大会代表。 1.王书茂在他的职业领域中分别扮演着什么角色，承担着什么责任？他的责任来源于什么？ 2.王书茂除了上述角色，试着回顾他的成长历程中，他还扮演着哪些角色？ 3.结合自身谈谈，你在成长历程中扮演着哪些角色？ 4.结合自身谈谈，你的角色承担着哪些责任？ 要求： 1.结合文字，自主独立思考，自主回答。（2分钟） 2.合作探究要积极参与交流分享。（3分钟） 3.表达思路要清晰，语言简明扼要。 议学总结：角色与责任的关系 笔记区： 第二篇：责任在身 你我共建 议题2：践行使命：负责有何表现？ （本环节对应目标二的达成，及其相应评价任务的落实） 走近王书茂 践行使命不仅需要勇气和胆识，也需要本领和能力。有了硬本领和铁肩膀，才能敢于担当、不辱使命，才能不畏艰险、挑起重担。 王书茂十几岁就跟着父辈出海，1985年南沙渔业生产恢复时，他便是最早一批到那里出海的渔民之一。长年的远洋出海、海上作业，让他练就了过硬的潜水和驾船技术，也让他对南海的海况有了更加精准全面的掌握，哪里有暗礁，哪条线好走，哪边的礁盘好避风，多大的礁盘能开进多大的渔船，他都了如指掌。 自主思考： 1.王书茂练就过硬的本领首先是对谁负责？ 2.王书茂“为国护海寸土不让”维护了国家领土安全，为我们的幸福生活提供了保障，为我们的岁月静好负重前行，你还能列举出哪些为我们美好生活负重前行的人们？ 风雨挡不住，随时听召唤。王书茂带领的海上民兵连担负着南海岛礁建设任务，只要上级一声令下，王书茂就随时组织民兵开船运送建筑材料，风雨无阻。一天，运送建设岛礁物资的渔船突遇9级狂风，4米高的海浪击打木船。危急之下，王书茂沉着指挥民兵连在船头抛锚，船头迎着浪头，在海上漂了4天4夜。他说：“就是把命丢了，也要把党和国家交给的任务完成好。” 建设岛礁不是一朝一夕的事，需要钢铁般的意志和坚持。30多年来，王书茂以“咬定青山不放松”的韧劲和“功成必定有我”的担当，带领海上民兵连累计出动渔船800多批次，运送各类建材400多万吨，协助完成了多个岛礁的建设任务。 结合材料谈谈，王书茂是如何对他人负责的？ 要求：1.独立思考，积极回答问题。（2分钟） 2.表达思路要清晰，语言简明扼要。 议学总结：负责的表现（作为中学生，我们应该承担哪些责任？） 笔记区： （三）迁移应用，提升素养 1.回归生活 同学们，今天我们学习了我对谁负责 谁对我负责，请大家结合自己参加的一项班级活动，说出自己扮演的角色，分享收获，组内分享。 要求：组内分享。时间不超过3分钟。 2.当堂检测 （1）2023年3月4日，央视举行“感动中国2022年度人物”领奖盛典。为国铸盾的工程专家钱七虎，用18年支教回报马兰的邓小岚，为国造导弹隐姓埋名60余年的沈忠芳，让中国汽车实现超车的86岁香港学者陈清泉，世界菌草技术之父林占嬉等10人（群体）荣膺感动中国人物称号。从这些感动中国人物身上我们认识到（ ） ①责任仅仅源于道德规范 ②我们虽然还年轻，但也要尽到对社会、对他人的责任 ③只有人人自觉履行应尽的责任，我们才能共享幸福美好的生活 ④具有责任心，做负责的人首先要对他人负责 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ （2）辨析题 贵州统计发布App是贵州省统计局、贵州省社情民意调查中心推出的集发布统计信息、统计政务公开和开展统计调查于一体的手机客户端，是一款能够有效地推动城市建设和社会发展的手机应用。某中学