上海市松江二中2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题

松江二中2023学年第一学期期末考试 高二 语文 考生注意: 1.试卷满分150分,考试时间150分钟。 2.答题前,务必在答题纸贴二维码并填写考号、姓名、班级(等级考填写任课老师姓名)。作答必须涂或写在答题纸上,在试卷上作答一律不得分。 一 积累应用 10 分 1.按要求填空。(5分) (1)苏轼在《赤壁赋》中写清风与明月可尽情享用的整句是: , 。 (2)荀子在《劝学》中,用蟹为喻反面论述学习不能浮躁的句子是: _,_,用心躁也。 (3) ,就有道而正焉。 《学而 〈论语〉十二章》 2.按要求选择。(5分) (1)今天对小松来说有点特别:大伯七十大寿、舅舅迁居、同学新婚,他打算各送一幅对联。下列对联与所送对象最贴合的一项是( )。(2分) [甲] 春融花并蒂,日暖树交柯 [乙] 东风开画栋,旭日映华堂 [丙] 三千岁月春常在,六一丰神古所稀 A.甲联送大伯,乙联送舅舅,丙联送同学 B.甲联送舅舅,乙联送同学,丙联送大伯 C.甲联送同学,乙联送大伯,丙联送舅舅 D.甲联送同学,乙联送舅舅,丙联送大伯。 (2)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是( )。(3分) 这是一个看脸的时代。乘坐飞机、高铁需要刷脸,观看演出、赛事需要刷脸,办理各种业务需要刷脸。 。 , , , 。随着数字化和人工智能技术的应用场景不断拓展,我们应当警惕技术“失范”。 ① 这是人脸识别技术的底层逻辑 ② 对自然人进行身份识别 ③ 以人工智能化数据比对 ④ 可以说我刷脸,故我在 ⑤ 将人脸图像信息数字化 A.①④⑤③② B.①③⑤②④ C.④②①⑤③ D.④⑤③②① 二 阅读 70分 (一)阅读下文,完成第3-7题。(16分) 材料一: ①在中国文学与批评的语境中,世界、中国和地方三个概念总是不断被定义,大家不断追问着怎样的世界?怎样的中国?怎样的地方? ②当代作家必须先找到一个地方。没有地方色彩的作品辨识度不高。我们习惯于使用陕军、湘军、豫军或上海作家、江苏作家等集群概念,就因为作家和地方是分不开的。1923年,闻一多批评《女神》的时代精神饱满,却缺乏地方性。他质问郭沫若,你的典故都是外国的,长江、黄河、昆仑哪里去了?周作人的《地方与文艺》中说,五四新文学讲启蒙很好,但千篇一律,没有血色,因为没有地方性。周作人的地方性不限于今天讲的地域,他是要像尼采那样“忠于地”,而不要追逐若干空洞概念。当然在这基础上,后来乡土文学理论又有了进一步建构。 ③如果说地方性是作家作品最重要的追求,会引发读者一个重要疑问: ?其实,长期依靠一种地方性,也会变得凝固封闭。比如陕西,从柳青到路遥、贾平凹、陈忠实,正好把陕北、关中、陕南都写完了。陕西文学内部已经意识到这问题。《平凡的世界》让孙少安去山西娶媳妇,到河南买制砖机。他姐夫还跑到上海、广州做生意。当然生意不像样,只能铩羽而归,但这至少表达了陕西文学超越地方性的冲动。贾平凹此前一直在“废都”打转,后来《山本》就扩大到整个秦岭,新作《暂坐》更让类似庄之蝶的主人公交了俄罗斯女友。鲁迅的《故乡》有高度地方性,但《故乡》是回家以后又离乡。“我冒着严寒回到阔别二十年,相隔二千里的故乡”,这“二千里”之外就是北京(你也可以想象另外一个遥远之地)。结尾说从没路的地方走出路来,这“路”也不会局限于故乡,而具有更本质的世界性因素。 ④文学中的空间、思想、语言的解放互为条件。很难想象一个人始终蹲在一个地方,也很难想象一个人整天走马观花到处跑,整天想着经国之大业不朽之盛事。文学中的人物总是在地方、国族和世界之间保持微妙的平衡。 (选自《文学批评:世界、中国与地方》郜元宝) 材料二: ①地域文化影响作家创作,如今已经成为人们的默识,当我们对某位作家的风格感到新奇时,往往会到他生活的地域环境中寻找原因。这样的探索屡试不爽,文学史上可以找到很多例证。如俄国小说多心理描写,是因为环境寒冷,作家少有户外活动,常在屋内思考;拉美小说多绮丽幻想,是因自然环境的夸张宏伟。正如迈克 克朗在《文化地理学》所言,地域性从不只是单纯的空间地理,它往往和文化捆绑在一起,也包括作家所处地域的政治、历史、宗教等多种因素,它们共同影响了作品的语言、意象和风格。 ②从文学内部来看,地域特征也为作家打开更广阔的空间。莫言和贾平凹都曾表示,采用方言叙事,比普通话更为形象、生动;阎连科则直言,离开耙耧山脉就无法写作,这都是说明地域元素为文学创作提供便利。再者,当作品表现出某一地域的特征时,便可形成特殊的审美内涵,读者可以在阅读故事、形象、主旨之余,领略字里行间的地域文化,使得作品中的地域特征也成为一个审美对象。这种现象似乎是无心插柳的,也是超越时空局限的。 ③倘若作家的大量作品都表现出这样的地域性,便会被阐释为作者的写作风格,成为他的符号。读者会说,自己喜欢读莫言笔下