第3课《天窗》（两课时）(学习任务单）-【上好课】四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第3课 天窗 学习任务单 学习任务一：初读课文，整体感知，梳理课文 1、 抄写词语 慰藉 锐利 河滩 蝙蝠 卜落 帐子 闪烁 扫荡 2、 朗读课文，完成填空 1. 于是乡下人在 开一个 ，装一块玻璃，叫作“ ”。 2. 本文是著名作家 ，写活泼的孩子在雨天、夜晚把 作为 世界的唯一窗口，天窗引发了孩子们 ，全文词汇丰富，句式既工整又多变化，运用 了 等修辞 手法。 学习任务二：读课文，体会孩子们神奇的想象 1.根据课文完成表格 天 窗 场景 看到 想到 感受 2.读句子，回答括号里的问题。 · ①你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的 要大十倍百倍。（“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实 感受到的要大十倍百倍？） · ②因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。（结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。） 学习任务三：读段落，理解课文 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来! 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰...总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 一、填写词语，我能行。. 1.用“○”圈出文中描写声音的词语，再照样子写两个: 、 2.根据意思，在文中找出相应的词语。 (1)用武力或其他手段清除敌人。 ( ) (2)形容十分严酷、严厉。 ( ) (3)眼光、言辞等尖锐、犀利。 ( ) 二、完成练习，我动脑。 1.“ ”画出选文最后-段中实写的语句，用“ ”画出虚写的语句。 2.选文第1自然段中，孩子们根据看到的_ ，想象到它们_ 这世界，这说明了孩子们的想象力十分 。 3.为什么说“它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍”? 学习任务四：练习写话： 联系自己的快乐的事，自我安慰的事，什么是你的“天窗”呢？请仿照课文第5或第7 自然段，说一说你的“天窗”。 参考答案 学习任务一：初读课文，整体感知，梳理课文 一、抄写词语 慰藉 锐利 河滩 蝙蝠 卜落 帐子 闪烁 扫荡 二、朗读课文，完成填空 1.于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 2.