第3课《天窗》（第一课时）（教学课件）-【上好课】四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

天 窗 四年级语文下册 统编版 第一课时 学习任务一 复习导入，“识”天窗 复习导入 《古诗词三首》描写了淳朴自然的田园生活，让我们欣赏了古人笔下的乡村景象。 《乡下人家》展示了农家不同时节都有独特迷人的风景，感受了乡村生活的美好。 教学目标 1.能辨析“卜”“瞥”“藉”等字的读音、字形，重点理解并积累“慰藉”、“扫荡”等词语。 2.捕捉准确的信息，说明白“天窗在哪儿”、“为什么要开天窗”的理由。体会天窗的神奇以及给孩子带来的慰藉，有感情地朗读课文. 3.展开丰富的想象，仿照课文的表达方式写几句话，表现作者对天窗的喜爱之情，感受想象的乐趣。领会“无”中看出“有”，“虚”中看出“实”的含义。 “这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉” 天 窗 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。 茅盾（1896—1981），本名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。设立“茅盾文学奖”，专门奖励优秀的长篇小说创作者。代表作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。 作者简介 根据题目或课文内容提问： 天 窗 预设： 为什么叫天窗？ 天窗有什么作用？ 课文写了天窗的什么？ 学习任务二 初读课文，“识”天窗 自读课文 通读全文，读通句子， 关注有新鲜感和难理解的词语，做批注。 想一想：读了课文，你觉得天窗的位置、形状、原因？ 1 2 3 慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 猫头鹰 复杂  wèi jiè 卜落卜落跳 bǔ bǔ 检查词语 藉 天窗是孩子们唯一的慰藉。 jiè 晚会后的餐厅一片狼藉。 jí 多音字 c 卜 生死未卜 bǔ 萝卜 bo c 滩 蝠 霸 鹰 烁 wèi jiè bǔ tān shuò fú bà yīng 蝙 biān 帐 zhàng 卜 慰 藉 锐 ruì 识记生字 指导写字 上下结构 组词：安慰 抚慰 慰藉 对比：藉（慰藉）（狼藉） 籍（书籍）（户籍） 半包围结构，写紧凑 组词：老鹰 苍鹰 雄鹰 组词：霸王 霸道 霸气 上下结构 下面革字，横画变提。 对比“帐、账、胀” 帐（帐篷 营帐 蚊帐） 账（账本 账目 对账） 胀（胀气 肿胀 胃胀） 读句子 读准字音 1.小小的天窗是唯一的慰藉（wèi jiè)。（“籍”的读音易错） 2.从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜(pū)落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥(piē)；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！(读准字音） 3. 发明这“天窗”的大人们，是应得（děi)感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更阔达，更复杂，更确实！（读好多音字） 了解天窗 自读课文1-3自然段 读了课文，你觉得天窗的位置、形状、原因？ 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。 开天窗的原因 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 位置 形状 思考:天窗的作用 ？ 读句子 因为 ， ， 所以 。 屋里就没有了光线，黑得像地洞一样 风雨天或者冬天，木板窗会关起来 要开天窗 练习说话 学习任务三 梳理课文，“感受”天窗 位置 、形状、 原因 心灵安慰 感谢 赞美 ①~③ ④~⑦ ⑧ 神奇 有趣 天 窗 “这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉” 天窗是设在屋顶上用以透光和通风的窗子。 梳理课文 天 窗 大人们 小孩们 慰藉：安慰。 只有一个， 独一无二的 ①你在什么时候最需要安慰呢？ 预设：考试