Unit4  How’s  the  weather  today？Lesson 19（教案）人教精通版英语四年级上册

小学四年级（上）英语教案 课时教学设计 学科 英语 年级 四年级 单元课题 Unit   4  How’s  the  weather  today? 课时课题 Lesson 19  计划课时 1课时 授课时间 教材分析   本课通过设置在一个风和日丽的日子，Peter 和Kate的小伙伴   GaoWei和LiYan分别邀请他们踢足球和放风筝的场景，引出要学习的目标语言，在对话的教学过程中，让学生感知学会用描述天气的语句进行简单的交流。利用晴朗天气的情景图呈现单词，要求学生能够听、说、读、写fine、nice，并能在四线格中规范书写：学习 It's fine today. I句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。t's nice today. 等语句描述天气，能用Let's ....语句提出请求，并能进行简单的对话交流。 学情分析 教学目标  知识与技能 听、说、读、写kite 听、说、认读 nice  fine 能够在真实的语境中运用It's  fine today.  It's nice today.句型进行简单交流。  过程与方法 游戏教学法教学单词，情景法教授句型。 小组合作学习，共同进步。 情感态度与价 值观 1.培养学生积极学习英语的态度和讲诚信的良好品德，体验与同伴游戏时的快乐。 2.英国人见面时经常谈论天气，与中国人的习惯不同。  教学重点 听、说、读、写kite 能够在真实的语境中运用It's  fine today.  It's nice today.句型进行简单交流。  教学难点 能够在真实的语境中运用It's  fine today.  It's nice today.句型进行简单交流。  教学准备                                                  教学卡片、光碟 教学方法 多媒体教学法                       教学活动过程                         教学设计 Step 1.Greeting.  T:Good morning,class. S:Good morning,teacher.Let’s say good morning teachers.   Welcome to our class.     T:Before class, let’s do our chant!     T:Everybody wants to know!       Everybody needs to know!       English class I love to go!       English makes me on the road!       English class! Go! Go! Go! T:OK,quite well.Sit down,please .   Look at the pictures(PPT).Let’s talk about them in pairs.(学生两人一组做问答练习)   The last question: What’s your favourite subject? (教师问学生)Do you like music?学生回答:Yes,I do. T:Me too.Let’s sing a song.(歌曲:Hello.How are you?) Step 2.Presentation  T:Boys and girls,how are you today? S:I’m fine T:How is Peter? Is he fine? (屏幕出现微笑着的Peter) S:Yes,he is fine. T:How is Kate? Is she fine? (屏幕出现微笑着的Kate) S:Yes,she is fine. T:How is the weather? (屏幕出现晴朗天气的画面) S:Yes,it is fine. T:It’s fine.(屏幕又出现两张晴朗天气的图画巩固句子:It’s fine.) T: How to spell fine? Can you spell nine?(让学生在白板上写单词nine)    Can you spell fine?(出示单词拼写,让学生拼读,评价:Great!)    Can you write fine?(让学生在白板上写单词fine) 评价学生的书写:How nice! 屏幕分别出现漂亮的女孩,风筝的图片 T: She’s nice. It’s nice. 屏幕又出现晴朗天气的图片 T: Is it nice?引出句子:It’s nice today.    Can you spell nic