【寒假培优特训】第08讲：六选四突破+大学四级词汇进阶+题型综合练 -2024年高三英语精选专题寒假培优特训课（上海专用）

第08讲：六选四突破+大学四级词汇进阶+题型综合练 内容导航 演练 知识梳理 演练 （1） 题型解读 主要考察学生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。 短文长度一般为300词左右，题材为记叙文、说明文和议论文为主。 （2） 设空类型 1、主旨句：标题类、主题句类； 2、过渡性句子：文章结构 3、细节注释性句子：上下文逻辑意义。 （三）选项特点 1. 正确选项的特征 1) 与文中前后句在语义上衔接，逻辑上一致，能够全面概括段落主旨。[来源:学科网] 2) 通常与文章中心思想，主旨大意，作者对文中论述事物所持的观点态度有关。 3) 设置的特点往往利用线索特征词，如原词复现，同义近义词、反义词或表示因果，排比，转折和时间等关系的词。 2. 干扰项的特征 1) 注释性句子与上下文意义不衔接。 2) 过渡性句子不能反映文章的行文结构。 3) 主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题。 4) 用了与正确选项相似的句型结构和大部分相似的词句,却在不易引人注意的地方换了几个词,造成句意的改变。 （四）解题步骤 1、通读文章,确定文章体裁及空白问题的位置和特点。 不同的文章有不同的结构形式，确定文章体裁有利于我们确定各段之间的关系。一般说来六选四的体裁主要以说明文为主，说明文常采用总-分-总的结构形式，第一段说明要说明的主题，下面几段多是从不同的角度来说明问题，最后总结，所以各段之间多是平行关系，经常出现举例说明的现象。空白问题的位置往往可能在段首、段中、段末，往往利用各种衔接手段（词汇衔接、逻辑衔接、结构衔接）使文章中的关键词或者句子与备选项形成意义或结构上的对接。 2、通读备选项，找出和文章相对应的线索特征词或关键词。 备选项的特点往往是主旨性句子,过渡性句子和注释性句子。线索特征词往往是一些表示并列与递进关系，因果关系，转折让步关系，时间关系的关联词，有时也会出现代词、同义词/近义词等。 【巧学妙记】 一名(名词)袋（代词）鼠（数词）很特殊（特殊疑问词），连（连词）蹦（动词）带跳很彪（标点/标题）悍。 3、 比较并匹配关键词，确定答案。若没有关键词，可根据位置和逻辑关系确定答案。用代入法，检查答案是否合理。 将所有选择答案放回空白处，通读全文，检查文章内容是否语义连贯合理、紧扣主题，语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明了，格式以及用语是否恰当贴切，从而判断选择的答案是否正确。 五）衔接手段 衔接手段分为三种：结构衔接、逻辑衔接、词汇衔接。可按这几个原则判断空格与选项是否匹配。 1、结构衔接——根据空格的位置判断 1）若空格句出现在段首，则通常是段落主题句。 这句往往是对下面整个段落内容的概括和总结，反映整个段落的主旨和大意认真阅。读后文内容，锁定线索信号词，然后在选项中查找相关特征词。关注每段首尾句，了解大意知主题。 【例题】(2024杨浦一模) A. There’ll still be times when old thoughts cause sadness, or you’re anxious about what’s next. B. The usefulness of nostalgia seems to vary with age. C. Today we have a much more positive attitude to nostalgia. D. You’ll get faster at finding it, and add extra layers of detail each time. E. The answer lies in connecting with your past and future selves. F. But there’s also a growing body of research into time travel “the other way”. (70) _______________________ But the more you learn to control your memory, the better you’ll be at mining your past, and shaping your future, to be your best self now. 2）若空格句在段尾，则多属总结本段内容的总结句或引出下一段内容的过渡句。 A：在选项中看能否找到对前文整段的总结句。如果在段尾提出主题，会用一些信号词如转折词引出来，正确答案中应有这样的特征词。段尾通常是结论、概括性语句。注意在选项中查找表示结果、结论、总结等的信号词，如therefore, as a result, thus, hence, in s