通关达标卷十五-【勤径学升】2025年高考一轮复习语文通关卷

。无生相种眼量作州个杠感题城国额学习饮件，受陵一挖后习单点： 含落情磁的“待笔”表达 儿《E氏物)中对量与家虞对可的携写，柳经传》中对别庭日新到见声 感待青中“诗笔”的迪同，风屏体虎由含管蓝得的艺术道桌，不轮是 常稼促的错写，富属于侧面候托，是度实相生之法中“成”的都分 通关达标卷十五 小说中人物的属情，地是制作互保岭情号，斯不是直应式的宣法，西是克 ,在小说的作中，作者系宣有直露式的宜度，所以唐传脊中的人物情 满分：0分 时间：0好钟 合休境由诗秋补储岭套蓄植后之美 蓝和作者主观情思的表店.耳停观岛诗数桥相的食看画精之美 如本柔无李章武作)对人见之态的袖写，感清具事，程人泪下。时王 山（碱季拜一文中量助诗家案始染作品的环境红周，有要强的艺术表 气鬼碗与李章人恒会之辟的一桑門稀作，译言的￥等：包方表观日王民喜 现力：若换收其能方式进行景物杨写，则无选取斜理里效果。 一、现代文阅读智分 等热我的感待。“与章武语骨出门，物婴无议，場%四级好”，“连臂”可见 3,下判对材料一论证的相关分断，不正确的一到是 ()(3分) 1一成代文网读！冻颜共5小丽，19分】 单极不会，“鸣帽”王显要得难柳。厚审不多。却雪风意年，富无不的喜情 A.文章引用（云纯漫的之明，指高唐转膏“文各众体一的特底，管在引 图读下自的文字，完或1地。 于果手授见之同，确来让人多不自他，进林的在着之黄五是“传第”E术 出其峰意笔法 材料一：我国吉代中说友基列丫塘情奇，刻作才真正进入自觉与点易 特己的体现 以文章成大量的例子，从不同角度它证了“诗笔“的运用形成了期传音 所授。家人越水卫应〔云黄陵粉中镜，”磨之华人，先精占世是人，汉推君 康了水镜中的人物情6，作古之观情是的表选这丛也十学会蓄，比 装特的诗化减格。 终之是可，然后保所业程献，意量日式发，谓之~温喜’，如（幽怪录料传奇】 皇有枝的《玉和古)中对我皇方残基厘某的相高，采用了香孩的笔法， 仁，文意在举例时，需摩边复可事例，边进行押述，使其诗意笔法程到和 紫口琴管是也。盖此导文条众廉，可儿之才，路艺，找轮”这五低通出罗参精 “毒相四分富老是者。见管乳之，动年绩共峰而去“，年器南且如式体鼻，人 的侧释： 奇的射作育量，更是桂他帆话了它的其林林候毒艺术转色，转用是持 呢的水馆大热也战可塑而如，作时串直才浸有任杆直桃岭评料，但韩岛 L文章整体号“总一分一总结构，主体部登则从形象、红事，行情等方 意笔法的递用，和成T一种独特的诗伦风棒，使作品洋遍香诈的审无意 精态魔E再易见-杜料岭锋芒周“诗笔”的链用而是至星州 面限吴逢进地期以论述 总之，~诗笔”的地用，使唐传香星观出明兰的诗化粉红，而政一焦是 ,材料一和材料二都论述了班传奇中的诗笔”.组到重点有所不同，清具 线 人物形象面造的“诗笔”馈用 情青小成豪为他特岭摩美特红之一，塔为后★文争岭发展疑解了丰丹的 体分析。4分 度雾相生是吉气诗聚刻作岭重要艺术手凭，这钟诗笔”标热到后什 奇的写件中。制连了众多个性料用、相和如生的人妆每象 (衡相自韩伟（店传春中的诗意笔法，有政 唐传奇皇减人热，通零是我取其重毫生告消是，而把落外一数内客看 材料二：磨得奇中峰所谓诗笔“氧事，是指以待我了编干小议血事试 ,请结合有期材韩的内容，对下面这言唐传奇的“诗笔”的运用作首要 为略臂下大重空白让谦着想章，女高关谦的（经氏》种写任氏，任有“家 但中，友对叙事浴确设份干别，或威角要境人角峰童要手程，友进行乐境 高折，《6分) 色林丽“暗字属三香食写，很林是能加在眼前，草因就合分行者情阁期 只西的渔染，情感的杆发等：具有很大的包事作国。在很手传寺作品中， 裤候程种一…清明目独年标城由，得居人在。扣门久之，有女子自 快托，认虚光着笔：先写年欢时其一见钟请：不能自已，是写韦卷浪建家堂 诗聚起着推动情华发展的作商。《群从富】中。人传时设曹由语伞许表 门障窥之.同的，“维那”以率对，有，“平善他什，酒高某放。”女入次 降中琴看之后再人岭一很时诸，韦去月之“容差杆”，果生暑之“奇绿电！ 完成，君女走人必以传豪多问，而技事的情节也在这一隔一多中，不湖肉 杯水夏，开门亚成命金。使等小就科村巴立。而意属殊得，妖茶桶态，掉 不天下未会见之金！“，境单时一一答，让任氏的美之城上。这 前撞进。诗歌延常或为皇道人转的冬程。，《雪第传》中，雪第腻许烟强 有余新。程用注者大之，《华止，远亚门，如不姓情而入。厘意的而 镇取，冬从重兵落笔，由度入实，设玉灵诗我意章的战中的虚宾相生之法 生，自飘利后为君渊发，客藏性博，而伞仰又看是家生，且响孩生“票重令 和，或来岁洁用，多逐之，是且平之。门清如故，而巴幅乌之，因恩 其他像（第凳得无双什其起算零待等作品，在人物果的塑电上，也每 何减，省时且自。，延将来常，修取服矿人，川情至置中为情所售工无 传分龙摩日。”士年今甲光门中，人面桃花相映虹，人雨不知何此去，艳 充分转用了虚案制生之责，使人物形桌生动他漏，具有线大的三米感 可务何竹德刷人特形象点见城上。诗素的氏入为衡传★配捷了一杜专情 花第即笑春风“在数日，是生平之，明其中有莫声。扣门问之，有老父 客我供处，情色加成丰省的人物形果。常传★令环境复明的流是也雾情 出日：君非星种释”日：”是也”又见日：君多多女。香女背拆和书， 盆事节黄的“诗笔”推动 时诗我来完或。《然卡脚》一文中，书生体手舜子咖多难中坠建：“霜钟嘴 未随人，自女年以来，常优德看有所夫。出日与之由，双阳，见是厚有 时夕民急，风将其望米林集。生时损醉是建吟，您向莲孕一华立。”红诗写 右代计套会于行情，创不神斥食事，它金队事上讲定单鲁对我，业长 字，徐之，入门西码。延地食，教日两无：得◆君帝之种”又持大见 “官有平后喜无容”的策略。这样的”待笔”作显应停骨导岭写得中，期气 眼前师见之景物，这在客观上附保于在持青的艺术长境力。 促存感偏，诗入义之。角学核在来。重见而配日：“美在斯，美点黄。”源 〔辅编自石月请唐传奇中的语毫”氧事简论) 党开间，平日复清灰。父大春，呢江女妇之 答了中男古代小规独特的似事等每与镇律。 1.下列对材释相关内容的里解和分所：不正确的一明是《(1分 喜体说来一灵渔皇情境的金流，占显人持的生特转丝，旋峰人物的 入我国古代小说发限明期青：开始运用停意笔选形或微将的降化风 不同◆场，女亭期或的（解根作》，有官中人得如龙女的通通6“皆潮又“ 修：静动明作走到了自觉与域锡， 1二现代文风喷■|本随共4小题，15分1 明是君听了非常惊慢.处量香诉走右的人：”风客中，无使有产，格线烟 且任民传（莺客作无双停等作品，都使用了象实相生之法腰道人 刘读下国的文字，完减6一题 题州加，“线峰君廷爱出培，其性格已究坡可见。雄着写钱蜂君喜女，”语人 物，使人物形象生南，个片解明 泰别了，武节这》 车。后天声些风：无辨绿梨乃学青无而飞会”，文华争桃：柱不博薄。 二有华情传膏考平售曲空间铃空情与转箱创适叙事的节案美，霍小 [美]海野威 刻陵了一种惊心动姚岭椅境，有力讲托了钱地君的意信。二是透过空0 玉传就是这方面的典型代表 军及这名电大，耳冥这名少，绿建必地第乱。督本没人下令湖探 的交悟与醉税，创流出一种有到于易史散事的节奏美。比如童小玉传门， 以以许取安插于权事过程，用只言重坏境复调、厚查人物形象，这是谢 ”将内亨见“夜内 丝事睛节流调起快，高州域超，虹其情节峰恒加和机好风非建是在气桃时 传传中许难笔法盖用的具体表座之一 度会龙望看我。“总走了，中所“格说，“格情思当停虎去，”我一声 间徒条二，也不是建主点人物性格克吸文化的基纳上，而是借助空帽的交 品银据材料内容。下列说法正提的一项是 4(1分 不喻 情与传推，在平行彩的不阿变同什常上，演样人当不同竹命遗连降，从而 A赵彦卫认为唐传奇中一国见史才，诗笔，议忙”，白此可推知，李朝威 “他格们都杂城打无.”气一可状也不义 完或小说取事岭时义转 在脚裂传)中摆的是真实的历史事件，并表达了自己的观点 “弹看，我们时建椅成手很本纯浸★培心，令用。” 高样一给通美喜·蝽文实乃 。见花漏排服庭体/科合码流四雪佳学习伙件，之喷一蛇银习姓确： ~他上哪风去了？一我不知建，中酰。格烟走了， ”休属子哪一麻的：”他各诗节他门 8,小说节意常分的开头军我”和皮之尼反复税博内罗县个修基，这样写 我门镜着减的轮商走过烏边内，效了一会儿烧走进大城电的行明，逃 ”等一田他文凭了 有什么川意？州结在作品简受分W,(4分) 夜挂感利至门花河处去，我真想不列粗进的现械这公发太。不然是羊 “为什名不限你系一塘的人在一“他把虚因说了出来 风整个国家都在数调，我们整底进着格，丸得比本情运套块。博内罗传 “流混给的该种人，敢界寄人连表精眉粗国神圣的暑王，” 亮去南得博，真是夫隐了。其实一A儿总收都混有 “对不连，我不隆你的新，”中餐说 9,有人说，再明威的小说是零度写作”，所请零度写作”，是暂作者不棉 路上单胡和军我泵们样，风白在路的零边是餐 “统是调为有壤绵这样的起他行为，我们寸表免了题刺的某宾，” 常任刺个人的够情，完全客观胞陈违：零度订作”不是不要够情，面晶 “我走得发然了，“限，我门现在其委走就行了，用不看并视心，” “徐门经斯足操境没有？”中根河。 不让作若的感督影响读者。请商裂分析本文是问格尾这一转边的， “坪为罗是个度系，一他真是望层，“ “垂大利水法不粗避” 6分)精 ”他的享华怎含关理呢，中时？“衣连不标通，” 我外治在酒中，喻着连专话 “路右，典是域争情境下去，上西会给化的宋属我夫系通的，” “要秘此我的汤：”中任认，成请使吧，不必多风。这种同法是愿叠的，” “故争不会塘峡下去的，”一个士珠说 厚些军官套商7一下。其中一个在一本纸薄上写冒安什之 二、古代诗文图读(35分) “我如正在回家，故平传来了，” “撞瑞年队，明◆枪光。”绝宝读 1一|文言文同（本置共5小置，m分 “是灵度争真格来了，那就没有关系T,”成安尼纪，俱是我不相格战 两个龙养解着命枝列河章边去。夜没看见他们腔见他，每是衣所见 刘读下面的文言文，必收10一1题 ◆巴经结桌。A这好就太好帕。” T检声 上得幸本都，2家厚为时钾尚多，后家侧中，◆韩峰南树，建内传、得 “我邹不久就会填的，”我说 我鲜培在雨中，他们一次凝一人出士受审并校决。到述时，凡是程年 军精思雨避之。度风度显选，人其洲其后，在牵意不与是酚文言，思动术 “我不相住战争会体来。地们都这样想，我可不相徐，” 问过请的都被批表T 青幸，如，诉子上，上暖见真久+通重博。厚为相，鼻在择人，随材授位，桃恒 天毛前，我们迁列子塔利垂门托河的厚雄，忧海看意溪永鳞河是，是 我章于社下一博，洞时使开左右两人，低看头征河边直克。我在河语 百官春称其取：育无私，我税想兵跳，上并数件之，茶不合身，来自区 姓一事所有的人高是过的桥 上排了一眼.修”的一声将池河里，河水退冷，我调力量在水下不上来， 之：广用爱民为棠厚直遭发牛。绿工言：“压在州式宫界政，伞以任无宽 夜门语看河率走，感悲将进了过整的人年，我景肇地表在人群中量 自以为弄色不会上表了，我一帽出水角，镜吸一口气，连花又能下去。衣 成使墙视：景单此义，望自置地，请批下禁止，”上从之。于是它时皆不科 慢地注桥，上面等看雨，下这路着几尺使是河象，成风肿边探是望复河本 第二次冒日g面时，看见或头有一根木头，汽海进去，一斗越往它。真起 立。有荐山人范和摩文学者，外量其所身受，率乐判之口，规兴（贵零内 爱人远话。大家其南里德九域桥。里此是追名个奇头 务缩痕木去后边，连看年不数位上边者。真快帽由本面时此听见格声 化》，考任使。山人壶相需院风，艺宜给合萄客！文章著高，自堂风感除 民们横过去了。木整的那一县，高边站有一些军官知宽具，打备号电 那根太角博看水流情·我侵往它。河永很冷。我取手糖化那机木女，电它 风。我门走近他门时，或看见有个军雪用平指程队值9的一个人。一春 带着我植流清女。现香也老不见河屏了 康或，不可期县，“之卫州。日有食之，上常且以重，自乐减暴：◆中省 定兵走进督列，报住所人的惑群，把艳桃？盘去 【注】①小送址写了第一龙做养大汽中，闺常年亨利如人意大利 门千据原国，原民乏，好求动。家厚零真日：隆下鲁性人德，必减壬生之 完熟强迪绝善升大醇，色外正仔相率看着行列中的鲁一令人。我门 年吴黛由佛国：是了校争后，帮排以离衣◆的典率。由成场无共，之重 情。性正闻用食培蹲，月食停相：素信平，极小人，他★两，隆律马，所写修不 则要光到正岭否时，他们见抓去了一个人。我看现那人是个中校，色头 他也。居子轻本浮干什，首拉至风后什之，不必我下制多也”感人宋元楚 角青唐持影风配峰，保障平民伞令的愧行， 发友白，长得文确又料，宪兵北地德到那一雕修变行人的军官后面 (下列时小说相关内容的型解，正确的一项是 (1分 下是布自言待伞建之机父，黑样愧帆。量周之，低走年会，”飞想度之天从 占我走到那一单苯字限育时，人看到者一两个军宝正可香我，非中 A小说键可了大乘是的场盲言民们相男不已，象现通角，监图民业 权章在采城不多零见，既不载维果机局又不见悦私零公的★无常角单大例 有一位撞着我，片完养说了一与什会。我看见那笼兵随健成，将过队伍的 止不了数门 脱有办听米桃特极坊妆。“字王龙暴法人每制光请较数官，事下中卡，门 让品来执我，格看痕岛时被把都位了衣循， 且我“机警灵输，看线南间好的都流险决斯，不甘心来千就博，于是我 下，保表，“别先两选寿本，面非的然是霄，议路素之极，国胜醒现官膏 “多盒中？“我乙，我伸平到骨命女解平降 机会域功滩南。 在量龙中，零有圣领关分，丽之韩时。自大明体仰，病事社地，行一雪，命 着一个从气身和林位我，把我的手借解上框，恒得儿平靓了白。我很 C,无兵们相鲁蜜碳：不讲道理，专门望素从信线超国的英勇官民，井醇 一官，必是牌动乌有，管后中省，门下，是会之通，中毫黄行，阴先幸孺圳 格一起种过青，第一个老具眼值格维了我的特于 其残巴品害。 成不为层液，神医等商量，堂特处年知，不出正然。”%之。先是，物果侵容 “他系机机地开检，”我听呢有人在税 [,教迅的兵打解在面望者战今的结来，目又不翻信战单真的会结 性难女赏入事师，观泰其适，多注官，家理基一短种压，从车其界 ”值是什会盒器？“或想太声度，秘是衣的声音并不响卖，地们呢在已 克，内心每结地里。 作选自（废治通麦·售记） 忆我热到具游来了。 7.下列对小悦艺未特色的分新塞算，不可正确的一面是 1线下州引文中离盗准线革分的断每，正幽的一调是((3分) “他再丝晨此开格，”一个军官说，“柳他到后造素，” 入小说语言精，，每子较方短小育且结构简单很少使用整鱼著，表践 入元题理之区从根常在猪域不多参见度不敢撑筹辄的/又不區好越 “弹如是什皇人？ 力置，突出体现了有男藏“电报体”小识的清风整 息考公向者/无言白依大制概有内所/串刻辉柱/话使 “此婚完兵”务外一位军官视 民小说详留写了非鲁的中校被审问，验虎的这程，霍站了钙节的发展 且天题用之三从相/冷在溶城/不多参见暖不教峰尊辐隐/又不图 “柳他时后面部女人单儿去.“第一个军官规 并且以点管面，表现了战争的或需无情乃至麓谨 以思害公/向著无言/自依大侧既有声所/事调话狂/请做 他门钾着我块明这排军官的后连：往会路下连感河的得开火，那儿有 二”我“是小中的线素人物，电暖基众多情节，线是最事的氧追者，在 C二，元是/得之三以复育雀滑就不多参是旗不教峰疗厘隐/又不层区 一理人，有一小推人由无典看守着，审同者的旁这姑看网名宪其，人人身 服连中从不面莲主观多受，是得冷静库客观 品害公向者无富/自依大例概看再所事知婚任请收 上挂看令岸险。我有布那个至在择受中问蜂人。他或是分对杭风照说行 以不说结尾写“麦”跳河逸生的过程，用了大接的动同，准确电满可 肌元知聚之三从杠/席在济城不多参见低不植缘尊辄隐义不思 月中鹅由未的那个表香发的中救，非辣的小小于 “我"的一造非动作，锌第张的氨国留果程扣人心强 以私害公向青/无言自依大偶臣有西所事/娇正/请放 740年易0一特通关8·储文 。无丝期静顺展作件青杠腾装城面最学习代件，之破一轮怎习单点。 11.下到对文中加点司话的相美内容的解说，不正暗的一项是 5,下列对这首司的理解和爱析，不正确的一现是 4(3分》1 和期气，这安古走枝艺的待来者们不如件由了多少，露是无数火的体习和 A.上阁开首松陵秋已老“慨写自然之做，也叹人生之秋，为全问炭定 型，斯雄了一爱又一次无乳无用地春起 A山人，一鼓折商暑山中的士人，也可指山野之人或山里之人。文中 基测。 我精在文中精复处辄人份当的成而。(1分 信后者， 以同人想线家数“强前相装“，可以品奈”的脸传黄“，日乡之情油然南 且中样，文中岳中省，中国古代中根官暑名，是封建或权执政的中 生 1县精将文中画波浪线的每子改成儿个较如的酒句，可以改变语序、少量 献年门 C下阔运用意盐泛身下江第的典投，与上网所好的”血产读峰修“细 增同语，组不得枚坐原童。(4分1 已累数，亦作黑粉”，是室害亲笔书写，不经外已夏每直模下达的 呼成， 命今 D,同来以最结情，~千意“中高“河援睛到，写出短象中的家乡山水明 B衡集棱：是期衡时每年各道架仕京城朝翼皇帝升融青致务，财等物 藏之康 红文中候线的每子控用了反问的修程手运，请精合材料簧装分析其表 况的官具 16,与白园易《是置行中“绕岁不闲统竹声相比，叶梦得在本树中表选了 出较果。(4分》 1下列对原文有关内容铃概述，不正璃的一项是 计竹不同的情感志度，绵的要分析。〔6分) 入来量在广州抗政期闻，限受爱藏，离任后，当地更民为能之障，壤扬 |二1语曾文学冠用川（本思共2小题，9分1 惊的德政，第上书皇上奶求整止这种酸法，以革障间史家承的不自 可读下面的文学，完成到一丝题 风气 (三)名画名句累写（本题共1小亚，4分1 排说，这到给记吗长病在“延联网最佩人发明楼单上名列喻节。飘 风对干皇上在日食时的件静酸岳，某知认为多是旁哥百性的兽行，并 17,林写出下列句子中的空缺年分。分) 然这样，面2国考静江马最千故孩发明白来是为了证用产“自证请 进一多扬出目主应帝辽君子：流无小人，场富后官请托之逾，店见 1)如果我们要盛政自己有才华年就系，如登等透珠，追派利作终阳辣 合”一“我不是泉鸿见岭机器人”。补江略隐北留充人表球问网给的一忆 程区之人 影南的，可以用李食隐（幽琴中 器人”珍测日表，北中那珍森评论区黑大量的且线广香岭码4量厚，在器 仁宋岸4认为范知着的：复常论倾有讨好率承之，，缺少公正无名的 表达， 县网格不停制参的“黄卡”学苹 议论，如果能文章点髓卧好，自然应通过科举出仕，系是荷且迎合 (2)(阿房宫眼3中” “两个问句，运用 唐新地，这请技术有了新的具处。07年，靴让码岭发明青移易新 权求有明 比增手法，分渊情可时防宫中家售壮现的“督和”复道”。 ·安武经了字好给证馬：用共用于益质养得数学化中。匹：育车标 B皇上将带调先的爱官一事交指中书容和口下置处理，来是认为这 ()“是”在吉诗同中经常出现，它是夏产于中国的一种古老家作曹，也 分，是整过现计的，果就如道正确等家的学异：后平年分，是致自典培盒半 晶上利用明来美系直法外意里，真且正的第公之道，只有条期 借程农申，妇 化过程中机器无决章确议朝，的目用心椅入计州妆江明岭时候，明 主才使敏具 三，语言文学适用句分引 年年分平拜是“角让计合”，后平部分字得制是丽统斜认境到良是什么 不表君文中新辅望的句子睡译成规代仪请，数) (一)通言交字运用1本爵共3小题，11分 女果对屑一率子牙，有二个“真人”给白了一样岭多索，边个客爱此会枚 《利算无仁，数宽篱正神。上甚频之，刻不金危，亦由从之 阀藏下真的文字，克成1B-一)题 的正确多案，的入典得其字这刺热某中来 十来女利是兵青更玉周育，志补秀整的字堂有和觉国府门矿，极解雄 自前：每秋将连项很木明在自精客北的周草之到中，让同我梦购 深的背山风具精据：止人门种何等隔两交， 识制生海中的各钟输林：得就得建源机未国在风学芹子特住上，让「看 (2)君子业言浮于行，简推玉减有行之，不必数下制书业 点严定广表的大地上数有着一《与十多个叶点儿争特村斯有雪山典 片麦得是如有镜 慧风年：人人恋食灯一通战丝的村止：常山我数已或国宋城非畅清克死 21.下列选灵中，分号前后句千关慕有文中简线时不同的一碳是 产 )(3分) 1L县上为什么“砖叹底头“：请简整议调。3数) 母进节底：维的杜声免响，镇的就高爱尝，谁竹花人是多，年是受非开 九，不期已，…飞神天不鸭网已，一鸭第人 听于出以一香的。己推这不清东建凡品一城1”了，只记得那制精时传 且，山不在高，有轴期名：水不在落，有趁则具 线甲网闪的场面雄美想盘大 巴，叠指之木，生于毫表：九握之臼，起干那士 1二引古代诗歌闻碳引本题共2小塑，分】 七十男的意艺人很老积零看承椅在村的常山故就民①，从时精 ,月有同缺，人有离合：知足常张，面遇国安 对读下面这首紫国，完收1一0题。 里的国捷机头，庙会底沸走上丁备地甚支国际的大普存。信书社他口相 22诗在文中横线处补写恰当传清句，使整段文字语意完整连贯，内容附 应天长·自整上具还翼作 信：试声响语会传屏或高，唤得爱场厘 切：是辑严密，处不园这15个字，《8分》 叶梦博 雪山疏威叫起表丁，等能爱有”高思'的章制呢？明为留家从非物塘 检陵秋已专，正牌车多，酒卧物热。炉险我量，万夏水天相信。岛 文化建严的正究高题，那点风中超气的堆鸡闲，必：一面西龙风小锦 舟设者对，零一叶，基库衣沃。青罪黑，西客山喻：角朝新面 维在高高的中格竹平去，什醋生风。元十会斤的中婚在艺人打的青上上 来未定见，使加雨科义，有酿构来，国耳中年，何传走塘批什 下自飞，“陕军一二两种一册观臂时”二斜山一…代表香古星斋照的 略夷千者念，幕入手，比来光电。最址是。千A套华，车属登眼 中婚，蚁十有看不倒的魔为。满其，高观，高高地飘辑着正定古域的人们 5 【往释】D有写，摇吊形性，他萌肉，%克卫1我，花希是鲁舟，样干正 向边美好的未来 调，气多最址，自号路我于史 局在每一求或骑宽既，母一次府上秘平的骨后都要什出无量岭计木 高样一给通美落·蝽文实西 。见北湖标编备体/科合松码落口雪佳学习伙件，安菌一蛇银习姓痛， 位解率长呢？他是太餐星有 八风秉是“壁得哥语一点儿位没有留市长的风范，在小事上厚么国情 一三一”址在大民的建减人马洛洛满瑞地向老学月近发，机建说大军 外露”这一额节，例面材托了周柔吴平品近人又持深义重的性格 滚动提升卷十八 : 岭目的地分用不是光字持。速执大军一克社前开，系到了马毒尽头 非点。 满分：27分 时间：0分钟 是度间，盘那里象管礼室 C,同爱文对多亲门说”光学片线变得比等年更精匡一捷都不區博生司 无半异的人最怎餐T,一横接一就到国象是家同个完免：难道单导 在光子片了”，这阵说法的依霆氧是他在需天亲鼠所见的航量蒙配 要在辱地零为角到光中片的人电模？系可是蜂见子都不创落的热方州 L小说中“销南明爱“围户区“士托合”等国语，都插角改革开胶初期 文学类文本阅读十古代诗敢阅读 哈1先年片北是再址：率意属于城区啊！来是，你一爱要停我：日问 的轻企生话规实，同时又使小说具有记桑匠变发展变近的意非 一、文学类文本网读 你号m 2,关于光学片的男女老少面材挥任的种种表规，下列说法不正场的一期是 国设下国的文字，完或1一4题.分) 与洲量我刚禹开写儿天如比，克年片人自的态度来了个一百入十度 (113分1 文本一 的太华有一风两怀幢慢到感觉被委了，男人女人★同起周来尼附料义 A,测量风的列采让齿街住户驾列领望，相较干耐静路的期背，如们更 人世网（节法] 岭堆摩 额心无处柄身 异晚 成龙风经夜新产是是，工程笑飞■理挂会大的事，泉文非委在自已 八所闻要对光字片进行大刀间的文造，丽众春走相告，心情豫动面 网来又从色京调圆了表率，得日足不出户，其是看多，是于林来雄忍 任期内平成，书见金时时成盐相，只能修一书分支待，异地的全凭他重人 闲怀幢慢。 不生问，“嘴实是平国圆表了之到显★什之” 格灿力企刻划处隐，本半节备势奶层的寸好不客易据表了几家岗数校管 ,与周果E聊天的而众之苦易理，幽们料于本米生活的付论与畅里： 他诗接地反同：“我位中不灵写了隔” 开写浸有国头骨，他温力多大，可想香知“ 为后文量了解作 “命划干的实事，到成是什名实事呢” 十月像而特十幢二十是高楼核地西起。事底府友有了正人公香，定 业老字片群众封餐正列新区路列镜通，表说了作者对受上重正传能观 “尾在视了息建用，得有提次多盆任◆ 体那星特戒为点市的一希理前国”。华天晚上，周素父停于观身弟弟家一 金的严肃重判 “展长王有什么不便现的吗？是不成森是零爱干好啊？” 第二天，来泥地灿所胡表派后所能全家的PD此出：地是到新落，在 ,生样理解一州家耳儿辆镜起双簧来了”这句话：请材合文本加议分新 “看徐，我现不聊了，婚编套聊这个期：我在哪个身但上度干好过1 有公学马接得人起产口算上 16分】 我离开来家端，顺乎廷修我开了龙通食呢！干府不肝露有那种精通吗” 序审点了一条青用：却设引表多少人题仔 表棒标中规易：点具好不得问下去了， 有人等着看吴浙，有人说风潭酒，“周家号儿的演类就徒表了” 《,《人度国获奖的籁奖词中月次提发“情”字。请结合文本，解使青”有内 春市过后，组似标门下选了玉人任命，周来其杠径制事餐，他的分 光卓片的人射销是思望，帝星新区为可家的到表开了效些价：用家的 塞儿屋内桶。(4分》 风有一调，之然搭商引清，本映成流城事面我，整属树户三，请除土运青 门面号和两居堂往香每竖过了局单某修 风连木有必他产业克展。 再后桌，光车片开来了李本队，连维普一心人家毛食批家，搬登的区 二、古代诗歌阅读 一天下车，周象见表到养作家，位克先得他在龙平月表一风。那天降 周来又婚个在光字并盒面，他情种特根是连盖，·电打光客两人家的 国读下湖这消事荐，觉规5通、9分) 了一场大雪。太雪覆盖之下院雄的土延华一月退一为，在侧为里，请七竖 许多款菜，B年以矿就居位于免，奋财直里叫省人客。后我，许多人或 杜工部蜀中南南 入，焦一制垂，就会从加雪之下发观外有的种件跳雕一址规难，春种令 了东北加放最平的产型工人，创这重如一直位看车审银容的人拿，衣 李药月 人作厘的做水格成了洛，系标不觉天冥了一一 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业尾联量扣“蜀中周厚”的路越，话增仍闻到线别，看年料挂美好的生 ,人门陆想，华骨宽机灵周来文电！儿字片的芳女老少寿走相香，两量 市这自中国青等网 情，实期反村诗人生情源自，家国无质的置用心情， 风块逢测量了盘口，些个光字有也接难尤春丫数日， 1.下川引文本一相美内容相艺本特色的分析室宜，不正确的一项是 6.吉人评点此诗是恒种度之作“气格正相门“，不仅仅是表真院者”，请 此后，每天晚上通会有几个芽人相场来到来泥家钟天，地们回纪是址 4(3分 结合全诗该谈格对上走评论的理解。（得分 女食不果观而又无无进县的河解中子：脚来脚去，觉得个后的日于可有 A“慢实是平离回家了？“限民还有什么不使说的马：是石是在事及 阶￥，全光半月岭人可耳是托上周来文的品子，球承怎，无字月会白 干好啊：”等透言横可，表观了解冬构材丈大从北测回来朝有疑雪。 店运禹装一特通美最·储文!"#$%&' ! 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文本二 起初，仁宗皇帝与侍臣们讨论科举的弊端。 杨士奇说：“科举应当同时录取南北方的士子。”仁宗说： “北方人的学问远不及南方人。”杨士奇说：“出类拔萃的人才 都出自北方，南方人虽然有才华，但大多数轻浮。”仁宗说：“既 然这样那该怎么办呢?”杨士奇说：“科举试卷还照例密封姓 名，在卷子外写上‘南’‘北’二字，如果应该录取一百人，那么 就录取六十个南方人，四十个北方人，南北方的人才就都进入 朝廷了。”仁宗说：“对。这样，北方的士人也会感奋而振作 起来。” 15.B 解析 本题考查鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能 力。B项，“诗人由此抒发了物是人非之沧桑感”说法有误。 领联的意思是：“四周群山依旧，山势磅礴，而江流却已改变。” 山势磅礴，江流也当依旧，改朝换代并不能使山河改观。然 而，国家变了，人事变了，诗人的感情也变了，所以在诗人看 来，山势依旧，而江流已非，表达了诗人因祖国河山为外敌所 占的无奈和沉痛之情。 16.前三联抒写建康历史地位的变化及人民的不幸，尾联笔锋一 荡，借月抒情，含蓄地表达了国土沦陷的伤痛与无奈；运用拟 人手法，赋予月亮以人的丰富情感，写明月与诗人共愁，韵味 无穷；尾联欲言又止，给读者以广阔的想象天地，有“无声胜有 声”的艺术效果。 解析 本题考查鉴赏诗歌的内容、手法和情感的能力。这首 诗是诗人被俘后路过建康时所作。前六句主要写建康的历史 地位、变化及人民的不幸。内容上，尾联意为：“只有这一片清 溪上的月亮，还情偏于我这远来的客人。”手法上，尾联运用拟 人手法，说“月”还情偏于我这远来的客人，这就赋予“月”以人 的情感，写明月与诗人共愁。情感上，该诗前三联抒写建康历 史地位的变化及人民生活的不幸，尾联笔锋一荡，对月抒怀， 含蓄地表达了祖国河山为外敌所占的伤痛与无奈。效果上， 尾联欲言又止，给读者以广阔的想象天地，有“无声胜有声”的 艺术效果。 17.(1)老鱼跳波瘦蛟舞 舞幽壑之潜蛟 (2)过春风十里 尽荠麦青青 (3)(示例一)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 (示例二)君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 (示例三)塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 18.①翩翩起舞 ②珠联璧合 ③情不自禁 解析 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，“舞步娴 熟，舞姿曼妙”是形容舞蹈轻盈曼妙，此处指小天鹅跳舞，可以 用“翩翩起舞”。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。第②空， “举翅投足配合默契”形容那对白鹤的舞蹈配合得非常默契， 美不胜收的景象，可以用“珠联璧合”。珠联璧合：比喻杰出的 人才或美好的事物聚集在一起的美好样子。第③空，结合语 境“她看到这奇观急忙下车，登上高坡，用照相机拍下这一帧 帧美图”和“她”的赞叹，可知此处表现“她”抑制不住自己激动 喜悦心情的状态，可以用“情不自禁”。情不自禁：抑制不住自 己的感情。 19.①第一处的三个主语“你”,指的是不同的与水争利者，故后两 句的主语“你”不能省略；第二处的三个主语都是指“她”,故后 两句承前省略了主语“她”。②第一处三句话表明与水争利者 之多，他们所做的坏事之多，一一列举，表达出记者的愤怒之 情。第二处三句话描写了“她”看到奇观之后的三个连续动 作，表达出“她”当时的兴奋、激动及喜悦之情。 解析 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。第一处句子 “你用电击鱼，你海网滥捕，你枪杀水鸟”,此处的三个主语 “你”,分别指的是“用电击鱼”的人、“海网滥捕”的人、和“枪杀 水鸟”的人，他们是不同的与水争利者，所以后两句的主语 “你”不能省略。从表达效果来看，这三句话构成了排比句，一 一列举，内容集中，表明与水争利者之多，他们所做的坏事之 多；三个“你”有指责意味，增强了气势，突出表达出了记者的 愤怒之情。第二处“她看到这奇观急忙下车，登上高坡，用照 相机拍下这一帧帧美图”的三个句子的主语都是指“她”,所以 后两句的主语“她”可以承前省略；从表达效果来看，此处三句 话描写了“她”看到奇观之后的三个动作，主语不出现，更突出 动作的连续性，富有动感和连贯之美；语气干脆利落，有很好 的节奏感，突出表达出“她”当时的兴奋、激动及喜悦之情。 20.①游戏动漫里的人物被叫作二次元 ②似乎来自某科幻恐 怖片 ③与动漫和游戏有关 解析 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处： 所填语句应和“现实中立体的人物被叫作三次元”相对；依据 前文“‘纸片人’有了新的解释，那就是游戏动漫里面的人物” 可知，所填句的陈述对象应该为“游戏动漫里面的人物”,“三 次元”对“二次元”。所以该空应填写“游戏动漫里的人物被叫 作二次元”之类的句子。第②处：依据后文“实际上它流行于 网络不仅与恐怖没有关系”可知，这里的“它”指的是“纸片 人”,并且是一种猜测语气，还和“恐怖”有关，所以该空应该填 写“似乎(好像)和恐怖有关”或“似乎(好像)来自某科幻恐怖 片”之类的句子。第③处：依据后文“而随着使用者越来越多， “纸片人’也不再局限于动漫和游戏世界”等内容可知，以前 “纸片人”只使用于“动漫和游戏世界”,据此可以推知，该空应 填写“与动漫和游戏有关”之类的句子。 21.含义：“空心人”指内心空虚、没有信仰的现代人。这些人往往 内心无聊、空虚、焦虑。 缘由：“空心人”一词来源于“空心”,其和“空心”有相似之处， 都是指内部空虚或者没有长实。只不过一个指物、一个指人， “空心”指树干髓部变空或者蔬菜空心，“空心人”形象地指代 内心无聊、空虚、焦虑的人。 解析 本题考查学生语言表达之分析词语含义的能力。“纸 片人”与“纸片”的相似之处在于，它们都和“纸”的轻、薄有关。 而“空心人”和“空心”的相似之处在于：“空心”是指树干髓部 变空或蔬菜中心没长实，或者东西的内部是空的，强调中间是 空的；“空心人”,指的是没有信仰、精神极为空虚的一类人，这 类人的心是空的，该词是对现代人无聊、空虚、焦虑的精神生 活的形象描绘。之所以说“空心人”,是因为“空心人”来源于 “空心”一词，人的“空心”与物的“空心”有着相似之处，说的都 是中间是空的，只是一个指物，一个指人，一个是指树干髓部 变空或蔬菜中心没长实，或者东西的内部是空的，一个是指没 有信仰、精神极为空虚的一类人，二者的中心指向是一样的。 22.如果是不喜欢的设定我们完全可以无视，纸片人也不会来打 扰你。 解析 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有两 处：①语序不当，本句表达的是假设“纸片人”的设定“我们”不 喜欢，那么“我们”就不会认可它，所以应将原句的“我们”放在 “完全”前面，将“设定”放在“不喜欢的”后面作中心词；②成分 赞余，原句“对纸片人也不会来打扰你”的介词“对”赘余，应该 删掉。 滚动提升卷十七 1.B 解析 本题考查筛选并辨析信息的能力。B项由原文“它 擅长运用多种叙事技巧⋯⋯尤其是它常在历史记述中运用预 见此图标图 微信/料音扫码 添加智能学习伙伴,突破一轮复习难点。 叙手法”可知，“造成‘富艳’风格”的原因是“运用多种叙事技 巧，活跃文本”,而不是“常用‘预叙’”。 2.A 解析 本题考查对多个信息进行分析、概括的能力。B项 “这些含义都属于“预叙””错误，结合原文“从艺术表达的角度 看，它使作品的蕴涵更为丰富⋯⋯主动性和参与性都大大增 强”可知，必须参与叙事，否则不叫预叙，只能叫含义丰富。C 项“只要⋯⋯就⋯⋯”说法绝对，原文是“于是有经验的说书人 一般会在整个故事情节展开之前对全书做出导向性的暗 示⋯⋯小说的魅力才可能产生”,并没有充分条件关系。D项 “可以教化他人”属无中生有，应该是“让读者在对人生宇宙彻 悟后得到教化”。故选A。 3.C 解析 本题考查学生对多个信息进行分析、评价的能力。 C项“直接论证了讲故事的艺术是普通大众的艺术以及预叙在 我国古典小说中是必要的”错误，本雅明的话可以直接论证讲 故事的艺术是普通大众的艺术，但不能直接论证预叙在我国古 典小说中是必要的。 4.预叙就是借助人物异貌、预言、占卜、图画、诗词曲、谜语、酒令、 预告等方式事先讲述或提及以后事件、情节的叙述方式。 解析 本题考查学生筛选并整合信息的能力。“下定义”必须 抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形 式，其格式多为“⋯⋯(种概念)是⋯⋯的⋯⋯(属概念)”。由材 料—“中国古代的叙事作品大多以直述和顺叙为主，这种叙事 方式⋯⋯而《左传》叙事正打破了这一现象”可知，“预叙”是一 种“叙述方式”;由材料一“人物的相貌之异可以理解为一种预 叙⋯⋯但其特殊的相貌就已经包含着对未来事件的暗示”,材 料二“《红楼梦》采取种种带有暗示性的手法进行预叙⋯⋯三是 通过谜语、酒令等形式”,可概括出“借助人物异貌、预言、占卜、 图画、诗词曲、谜语、酒令、预告等方式”;由材料一“但其特殊的 相貌就已经包含着对未来事件的暗示”,材料二“这幅画不仅暗 含林黛玉、薛宝钗的姓名，而且还暗示了两人不幸的命运”“这 实际上预示了贾宝玉和林黛玉、薛宝钗三个人的结局及贾宝玉 当时的思想和情感”“作者通过贾政之思对读者作出一种暗示， 提醒他们注意这些谜语背后的内涵”,可概括出“事先讲述或提 及以后事件、情节”。最后整理答案即可。 5.(1)预叙部分：今日再说一个官人，也只为酒后一时戏言，断送 了堂堂七尺之躯，连累两三个人，枉屈害了性命。(2)作用： ①避免单一叙事，增加叙事文本的趣味性；②使读者对故事有 整体感，有耐心跟着说书人的节奏进入情节；③唤起读者的阅 读期待，激发其创造激情，使其作为参与者同作家一起进入故 事情节的设计与实现；④通过故事概况的预告，实现劝诫、警醒 的教化功能。 解析 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。(1)根据材 料三对“预叙”的表述“有经验的说书人一般会在整个故事情节 展开之前对全书做出导向性的暗示”可知，题干中的预叙部分 是：今日再说一个官人，也只为酒后一时戏言，断送了堂堂七尺 之躯，连累两三个人，枉屈害了性命。(2)作用：由材料一“这一 独特的手法，避免了史书记述的单一叙事，增加了叙事文本的 趣味性”可概括出答案第①点；由材料三“为了使故事听起来不 散漫，说起来不混乱⋯⋯小说的魅力才可能产生”,可概括出答 案第②点；由材料三“预叙通过预告预先为读者提示一种特殊 的接受⋯⋯不再是局外人，而是参与者了”,可概括出答案第 ③点；由材料三“古典小说具有较强的教化意识，古典小说通过 预叙使读者获得整体的情节⋯⋯不会因情节的散逸削弱感悟 力量”,可概括出答案第④点。 6.(1)鸟雀呼晴 侵晓窥檐语 (2)为天下理财 不为征利 (3)(示例一)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 (示例二)月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 通关达标卷十五 1.A 解析 本题考查筛选信息的能力。根据材料一第一段的 内容可知，“开始运用”于文无据，且该段并没有指出“诗意笔 法”和“创作走向了自觉与成熟”之间的关系。 高考一轮通关卷·语文 CC113 $$' " ! !"#$%&' ! 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之”等来侧面烘托，让读者感到女子美貌如在眼前。②重视情 境的营造。如崔护“复往寻之”,其痴情自见；老父哭诉“君杀吾 女”“常恍惚若有所失”“遂绝食，数日而死”,女子虽未出场，但 其痴情可见。③体现抒情的含蓄蕴藉之美，举手投足间暗含深 情。如“崔目注者久之”“送至门”“腾盼”等神态、动作，体现了 二人的一见钟情，人物情感的表达含蓄蕴藉。④这篇唐传奇中 引用崔护的诗歌，既表现崔护的心理，又推动情节发展，于叙事 作用很大。(每点2分，答出其中任意三点即可。如有其他答 案，只要言之成理，亦可酌情给分) 解析 首先回归两则材料，从中找到有关“诗笔”的运用的观 点。从材料一可以看出，“诗笔”的运用体现在虚实相生、叙事 节奏、含蓄蕴藉这三个方面，材料二讲的是“诗笔”的运用对推 动情节发展、塑造人物、渲染氛围等的作用。然后阅读有关崔 护的唐传奇，分析其与材料中的哪一点有契合之处即可。 6.B 解析 A项，“官兵们⋯⋯阻止不了他们”于文无据；C项， “专门搜索从前线撤回的英勇官兵”错误，究兵们搜索的是所谓 擅离职守的官兵；D项，“绝望”于文无据。 7.C 解析 “在叙述中从不流露主观感受”错误，如文中的“我 真想不到撤退的规模这么宏大”就是故事叙述者“我”的主观 感受。 8.①反复说博内罗傻，可以体现出撤退官兵内心的忐忑不安。 ②开头写他们认为撤退没危险，而博内罗逃走很傻，后面的事 实证明博内罗逃走是对的，没有逃走的人才是傻瓜，前后形成 对比，使小说情节产生波澜。(每点2分) 解析 小说作用题可以从内容、结构等常见角度进行分析。 内容上，“我”和皮安尼等人是希望战争结束的，反复说博内罗 “傻”,其实恰恰体现了包括“我”和皮安尼在内的撤退官兵内 心的忐忑不安。结构上，小说开头部分博内罗怕“我们都会被 打死”,他“情愿去当俘虏”,而“我们”认为撤退“其实一点儿危 险都没有”,但小说后半部分却证明了博内罗逃走是对的，没 有逃走的人才是“傻瓜”,小说开头和结尾形成对比，使小说的 情节产生了波澜。 9.①让作品中的人物“我”直接说话，没有作者立场的直接表露。 ②表达上，很少使用带有感情色彩的修饰性词语，多是中性的 描写。③客观、冷静的表达，能让读者更为独立、理性、深入地 思考，从而更好地表达反战主题。(每点2分，意思对即可) 解析 解答本题，结合题干中对“零度写作”的解读，从叙述视 角、叙述语言及其表达效果等角度分析文本即可。叙述视角 114～高考一轮通关卷·语文 上，文本以第一人称“我”来讲述故事，没有直接表露作者的个 来，那么就必须矫正偏差，请不予录用。”宁王李宪奏请授给候 人感情。叙述语言上，文本的语句简短，叙述直截了当，多为客 选官员薛嗣先一个小官，(唐玄宗)将此事交给中书省和门下 观、冷静的叙述和描写。表达效果上，这种客观、冷静的写作方 省处理。宋璟上奏道：“薛嗣先曾两次被任命为斋郎，虽说他 法，能让读者不受作者感情的影响，展开自己的思考，从而更好 并非理所应当应该留任，因为是皇帝至亲的缘故，本来就应当 地表达反战主题。 给他一个职位。景龙年间，皇帝经常直接下令授予官职，这些 10.B 解析 本题考查文言文断句的能力。“元超，璟之三从 叔”是判断句，应在“从叔”后断开，排除A项和C项；“向者” 是时间副词，作状语，“无言”的主语是“元超”,此处省略主语， “自依大例”说的是吏部的事，应在“无言”后断开，排除D项。 人被称为斜封官。自从陛下登基以来，所有这些弊端均已革 除，朝廷每施行一次封赏，每任命一个官职，一定是根据这些 人的功劳的和才能，都通过中书省、门下省两个部门(除授)。 至公之道，唯有圣明君主才能真正实施。薛嗣先有幸成为陛 11.A 解析 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能 力。A项，“文中指后者”说法有误。文中指前者，即“隐居山 中的士人”。 下的姻亲，(陛下)并未法外施恩，将这个问题交由臣等商议， 臣希望您允许我将此事交由吏部处理，不要直接任命。”唐玄 宗同意。在此之前，来自各州的朝集使往往携带很多礼物进 12.D 解析 本题考查理解文章内容的能力。D项，“认为这是 皇上利用姻亲关系而法外施恩”说法有误。由“自大明临御， 兹事杜绝，行一赏，命一官，必是缘功与才，皆历中书、门下’ “嗣先幸预姻戚，不为屈法，许臣等商量”可知，宋璟认为皇上 没有因姻亲关系而法外施恩。 京，等到来年春天将要返回时，大多得到升迁。宋璟奏请玄宗 将这些人一律原职遣还，以此革除这一弊端。 溢 15.A 解析 本题考查鉴赏评价诗歌的语言、艺术特色和情感 的能力。A项，“也叹人生之秋，为全词奠定基调”说法有误。 “松陵秋已老”没有“叹人生之秋”之意，词人由眼前秋景想到 家乡“酒醅初熟”,可以品尝“鲈脍莼羹”,引发了归乡之情；而 且结合标题“欲还吴”和下阕想象中的家乡明澈的山水之景可 知，词人是盼望归家的，所以并无“人生之秋”的叹息，也未为 全词奠定基调。 13.(1)(宋璟)行赏施罚不徇私情，敢于冒犯皇帝直言进谏，玄宗 十分敬畏他，即使不合乎自己的意愿，玄宗也委曲己意听从宋 璟的意见。(2)君子以说得多做得少为耻，倘若陛下以最大的 诚心来实施，就不必多次颁发诏令文书了。 解析 本题考查理解并翻译文言文句子的能力。(1)无 私：不徇私情。犯颜：冒犯皇帝。曲从：委曲已意听从。 16.①白居易谪居卧病，期盼丝竹之声；②叶梦得即将得见家乡山 水，觉得丝竹之声并不一定是必须的；③因为叶梦得对回到家 乡满怀期待，所以认为放怀山水足以快慰生平。 解析 本题考查鉴赏诗歌意象和情感的能力。白居易《琵琶 行》中“终岁不闻丝竹声”的意思是“一年到头听不到管弦的乐 器声”,诗人是被贬谪卧病“浔阳城”,这个地方偏僻荒凉没有 音乐，所以这里写“丝竹”流露出的是对音乐的期盼。“何待更 须丝竹”意思是“哪里还需要丝竹之声”。结合“来往未应足。 便细雨斜风，有谁拘束。陶写中年”可知，词人想象自己回到 家乡，便有细雨斜风，生活悠游自得，可以娱乐养性，没有音乐 又有何妨!由此可以看出，词人对回乡满怀期待，认为悠游山 水即可怡情，丝竹不是必须之物，由此可见归乡心切。 (2)耻：以⋯⋯为耻。苟：假如。至诚：最大的诚心。 14.(1)感叹宋璟为人内敛沉稳，可堪大任。(2)宋璟不主动与宠 臣结交，品行端正。 解析 本题考查分析文章信息，归纳内容要点的能力。由“璟 风度凝远，人莫测其际，在涂竟不与思勖交言”可知，宋璟为人 内敛沉稳，可堪大任；不主动与宠臣结交，品行端正。这就是 皇上“嗟叹良久”的原因。 【参考译文】 唐玄宗要到东都洛阳去，任命宋璟为刑部尚书、西京留 守，下诏让(宋璟)驾乘驿马疾赴京城，(唐玄宗)派内侍、将军 杨思勖前去迎接。宋璟风度凝重深沉，令人难测，在赴京途中 17.(1)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 始终没有与杨思勖交谈。杨思勖一向深得玄宗宠幸，回京后 (2)未云何龙 不霁何虹 便把这个情况告诉玄宗，唐玄宗慨叹了很久，越发敬重宋璟。 (3)(示例一)巧笑东邻女伴 采桑径里逢迎 (示例二)开轩面场圃 把酒话桑麻宋璟做宰相，致力于选拔人才，根据才能的不同授予相应的官 职，使文武百官与各自的职位相符；(宋璟)行赏施罚不徇私 18.①走南闯北 ②妩媚多姿 ③挥汗如雨 情，敢于冒犯皇帝直言劝谏，玄宗十分敬畏他，即使不合乎自 解析 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，根据语 境“带着东杨庄村的常山战鼓队 ① ,从村镇里的田埂街 头、庙会庆典走上了各地甚至国际的大舞台”可知，这里是指 张书社带着战鼓队参加过很多比赛，去过很多地方，可填“走 南闯北”。走南闯北：到处闯荡，也形容到过很多地方，见过世 己的意愿，玄宗也委曲已意听从宋璟的意见。广州的官吏百 姓为宋璟修建遗爱碑。宋璟向玄宗进言说：“臣任广州都督期 间并无优异的政绩，现在由于臣地位显耀，才造成那些人的阿 奉承；要革除这种恶劣的风气，希望从我这里开始，请陛下 颁发诏书，禁止为我立碑。”玄宗采纳了他的建议。于是其他 面。第②空，雉鸡翎又叫“野鸡翎”或“雉毛翎”,是戏曲中的翎 子，是用野鸡的尾部最长的羽毛制成的，语境中是形容雉鸡翎 在风中摇曳的姿态，可填“妩媚多姿”。妩媚多姿：姿态美好可 各州都不敢再(为重臣)立碑。有人推荐精于文学的隐士范知 璃，并且进献了他所写的文章。宋璟评价他说：“(我)看他的 爱。第③空，语境中是形容古老技艺的传承者们艰苦练习技 艺，流出的汗就像下雨一样，且前文提到“汗水”,可填“挥汗如 雨”。挥汗如雨：抹下的汗就像下雨一样。 《良宰论》,很有佞 之嫌。隐士应当尽情说出公正无私的议 论，怎么能苟且迎合以求容身呢!如果他的文章真写得好，自 然应该通过科举出仕，不必采用别的途径奏进。”乙丑朔日，出 现日食。唐玄宗身着素服，以等待太阳恢复常态，并让人停止 19.在正定广袤的大地上，散布着一百七十多个村庄，几乎村村都 有常山战鼓队伍，人人都会打一通战鼓。 解析 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。该句主要 说的是正定人人都会打一通战鼓。句子中的“在正定广袤的 大地上”确定了地点范围，可以单独成句；“散布着一百七十多 个村庄”强调村庄数量，可以单独成句；“几乎村村都有常山战 鼓队伍”强调战鼓队伍多，可单独成句。最后连在一起，即“在 正定广袤的大地上，散布着一百七十多个村庄，几乎村村都有 常山战鼓队伍，人人都会打一通战鼓”。 娱乐，降低膳食的规格，又责令中书、门下两省审查在押囚犯， 开仓赈济饥民，勉励百姓勤于农事。宋璟等人上奏道：“陛下 勤于抚恤百姓的苦衷，这实在是天下苍生的福分。但是臣还 听说天子在出现日食时应当修德，在出现月食时则应当整饬 刑罚；亲近君子，疏远小人，堵塞后宫请托之途，斥退邪恶之 人，这就是所说的修德。君子以说得多做得少为耻，倘若陛下 以最大的诚心来实施，就不必多次颁发诏令文书了。”候选的 官员宋元超在吏部自称是侍中宋璟的叔父，希望因此能得到 关照。宋璟得知此事后，发文书给吏部说：“宋元超是我的堂 20.从结构上来看，承上启下。由上文的常山战鼓过渡到下文对 “高照”的描写。从表达上来看，运用反问的修辞手法，可以起 到加强语气和发人深思的作用，表明作为国家级非物质文化 遗产的“正定高照”也极具魅力。 叔父，他定居在洛城，我不能常去拜见他。我既不敢因为他是 长苹就有所隐瞒，又不愿以私害公。以往他没有提出这层关 系，吏部自然可以照章办事，既然他已经把我们的关系说出 解析 本题考查学生理解、分析反问修辞手法的作用和表达 效果的能力。反问的修辞手法可以加强语气，发人深思，激发 读者的感情，加深读者的印象，增强文章的气势和说服力。从 内容表达上说“哪能没有‘高照’的身影呢?”突出强调了“高 照”战鼓队的名气大，技艺精湛，在加强语气的同时，也表明了 “正定高照”独具魅力，激发读者的感情。从结构技巧上看，画 线句子是承接上文常山战鼓，启示下文对“高照”的描写，过渡 巧妙、自然。 21.D 解析 本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文分 号前后句子关系是并列关系。A、B、C三项中的前后句均是 并列关系。D项，前后句是因果关系。 22.①为什么还要使用验证码呢 ②新验证码由两部分组成 ③系统也不知道正确答案的字符 解析 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处， 前文说人们很烦识别验证码，结合后文“因为验证码最开始被 发明出来是为了⋯⋯”,可知解释了使用验证码的原因，则此 处应是问“为什么还要使用验证码呢”。第②处为领起句，引 出后文关于新验证码两部分的具体内容，故应填“新验证码由 两部分组成”。第③处，和前文“系统知道正确答案的字符”为 对照句，再结合后文“后半部分字符则是帮系统辨认这到底是 什么”,可推知后半部分字符为“系统也不知道正确答案的字 符”。 滚动提升卷十八 1.C 解析 本题考查分析文章内容、鉴赏艺术特色的能力。C 项“这种说法的依据就是他在雪天亲眼所见的肮脏景况”表述 绝对。“在雪天亲眼所见的肮脏景况”只是周秉义这样说的依 据之一，他这样说的依据还有“人掉进厕所的事发生几次了，还 淹死过孩子”等。 2.D 解析 本题考查理解分析文章内容的能力。“对安土重迁 传统观念的严肃批判”错误，根据文本一中的“难道你哥要在那 地方为咱们光字片的人建楼?那可是连兔子都不刨窝的地方 啊⋯⋯毕竞属于城区啊”“谁都不愿再生活在光字片了”可知， 光字片的群众并没有安土重迁的传统观念，作者也并未表达对 安土重迁传统观念的严肃批判。 3.①“双簧”,本义是一种互相配合演出的曲艺形式，一人表演动 作，一人藏在身后说或唱(或：句中的“双簧”在此处指由一方出 面，另一方在幕后操作)。(2分)②文本语境中，周秉义主持改 造拆迁的工作，周秉昆配合搬家迁户口。(1分)有人嘲讽周秉 义、周秉昆兄弟俩事先“串通合谋”,认为这是逢场作戏，演给群 众看，希望群众可以纷纷效仿搬迁。(1分)③表明部分群众对 于搬迁希望新区一事仍然心存疑虑，(1分)暗示了改造城市面 貌与改善民生工作中面临着层层阻力与重重困难。(1分) 解析 本题考查理解重要语句含意的能力。这句话的关键信 息是“双簧”。“双簧”本来是一种互相配合演出的曲艺形式，一 人表演动作，一人藏在身后说或唱，比喻由一方出面，另一方在 幕后操作。根据上下文语境可知，周家大哥周秉义主持光字片 的改造拆迁工作，想让光字片的人们迁往希望新区，光字片的 人们并不理解，仍在观望，这时周秉昆一家带头配合搬家迁了 户口。这句话是光字片有人说的风凉话，其实是在嘲讽周秉 义、周秉昆兄弟俩事先“串通合谋”,一方出面，另一方在幕后操 作，演戏给群众看，希望群众可以纷纷效仿搬迁。同时，这句话 暗示了改造城市面貌与改善民生工作面临着层层阻力与重重 困难。 4.①家人之间的亲情。(1分)周秉义从北京调回来，冬梅忍不住 打听他调任回来的原因以及想干的实事，但能够充分理解和尊 重丈夫的选择；周秉昆一家人全力支持哥哥的工作，带头搬迁 到希望新区并把户口落在那儿。(结合以上任一处原文分析可 得1分)②朋友之间的友情。(1分)当上了副市长的周秉义回 到光字片，看望并关怀曾经的同事常宇怀的遗孀，百感交集中， 情不自禁地流泪。(1分)③周秉义对群众的乡情(温情)。 (1分)他心系乡亲，勤政为民，深知老百姓的疾苦，下定决心大 刀阔斧改造棚户区，动员光字片的住户搬迁。(1分) !"#$%&' ! 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" TŸ6fR ,a× & 6 解析 本题考查探究文本的丰富意蕴的能力。首先，“情”指家 人之间的亲情。文本一开篇写周秉义从北京调回来，妻子郝冬 梅忍不住打听他调任回来的原因以及想干的实事，虽然周秉 义没有正面回答她，但她不再追问，能够充分理解和尊重丈夫 的选择；后面写“秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出。 她又到新区，在市公安局接待点把户口落上”“光字片的人们仍 在观望⋯⋯周家的门面房和两居室住房都经过了简单装修”, 表明周秉昆一家人带头搬迁到希望新区并把户口落在那儿， 全力支持哥哥的工作。其次，“情”指朋友之间的友情。文本一 写当上了副市长的周秉义回到光字片看望并关怀曾经的同事 常宇怀的遗孀，他“侧身捂面，泣不成声”,表现出真挚的友情。 再次，“情”指周秉义对群众的乡情(温情)。文本一主要讲述了 在光字片长大的周秉义深知老百姓的疾苦，下定决心大刀阔 斧改造棚户区，动员光字片的住户搬迁的过程，表现了他心系 乡亲的情义。 5.B 解析 B项“正侧面结合”错误。“雪岭”两句的意思是远处 雪岭那边朝廷的使臣还稽留天外未归，近处松州一带也还驻扎 着朝廷的军队。使者久久未归，可见矛盾未得到解决；边境仍 有大军驻扎，可见战争一触即发。由此可知，颌联中并未正面 描写剑拔弩张的战争场景，而是从侧面含蓄地表现了时局的 纷乱。 6.①全诗结构上参差错落，富于变化，有杜诗“顿挫”的特点；②诗 中写战乱紧张局面，感慨深沉，有杜诗“沉郁”的特点；③本诗表 达了诗人忧国忧民、感时伤世的思想感情，与杜甫诗歌的精神 相一致。(每点2分) 解析 本题考查对比鉴赏诗歌风格的能力。本题实际上要求 从“面貌”(形式)和“气格”(内涵)两方面分析这首诗与杜甫诗 作的相似之处。结合所学知识可知，杜甫的诗歌以“沉郁顿挫” 的风格特点闻名。“沉郁”指的是情感的深沉、浓郁、忧愤与蕴 藉，其诗以精练的字句表现广阔的意境，进而反映深刻的社会 现实和深沉的感情。“顿挫”指的是语意的停顿、间歇与转折， 平仄、叠词等的运用，使其诗音节铿锵，激愤难抑。从结构形式 上看，这首诗起承转合，首联以问句起势，引发思考，颔联紧承 首联，写当前的动荡局势，颈联由时事转入眼前，尾联话题仍回 到饯别，富于变化，且有押韵和对仗，这些都有杜诗“顿挫”的特 点。从内涵上看，颌联写出了时局的纷乱，气象阔大，感情深 沉，有杜诗“沉郁”的特点，而其中饱含的诗人忧国忧民、感时伤 世之情，与杜诗的精神相一致。 通关达标卷十六 1.C 解析 本题考查筛选信息的能力。理解错误，根据材料一 第1段中的“亦即表现为⋯⋯而采用进入人物内心的方式”“这 就不仅仅是⋯⋯进行了普遍性的规范”可知，“普遍性的规范” 是指用“叙述者和人物统一”的方式来塑造人物，即让意识形态 诉诸人物个性。 2.A 解析 本题考查理解材料内容的能力。B项，“但它完成 了⋯⋯的期盼”错误，根据材料一最后一段中的“就《创业史》的 写作来说⋯⋯带有普遍性的形式的寻找”可知，“完成了意识形 态对新中国文学的期盼”的是主题的提炼、英雄人物的塑造和 形式的寻找；C项，强加因果，根据材料一第3段，可知学者认 为“梁三老汉的形象比梁生宝更为立体和丰满”的原因是“作者 没有⋯⋯‘农民的气质’”;D项，“加强了⋯⋯可理解性”错误， 根据材料二最后一段可知，“叠加效应”增强的是作品的“政治 意义”。 3.C 解析 本题考查分析论点、论据的能力。根据材料二第1 段内容可知，“理念活动”指的是人物“从原则出发，由理念指导 一切”。C项仅为心理描写，不符合这一特征。 4.①首先提出，《创业史》通过“叙述者和人物统一”的方式塑造 “英雄人物”来表现新国家的主体本质和现实的意义秩序的创 作方法，为二十世纪五六十年代小说创作提供了普遍性的范 式。②接着通过分析《创业史》所引发争论的双方观点，从而论 证“叙述者和人物统一”这种方式具有其合理性。③最后总结 《创业史》所运用的这种创作手法对新中国文学的价值和意义。 (①③各1分，②2分，共4分) 解析 解答“论证思路”题，首先应明确材料每个层次或每个段 落的内容要点以及前后段落之间的关联。第1段是第一层，提 出观点——《创业史》采用了“叙事者和人物统一”,让“意识形 态诉诸人物个性”的创作方式，为当时小说的人物塑造提供了 普遍性的规范；第2、3、4段是第二层，主要介绍了《创业史》中 梁生宝形象的塑造所引发的争论双方的观点；第5段为第三 层，指出《创业史》在总体上完成了意识形态对新中国文学的长 久期盼，是成功的。然后据此梳理整合各部分内容，即可得出 答案。 5.①从塑造人物形象的角度：梁生宝这一人物形象所具有的“理 念活动”的重要特征，使“无产阶级先锋队战士”形象更为突出； ②从特定历史时期的角度：梁生宝这个“扁平人物”形象，具有 二十世纪五六十年代“新农民”形象的真实性和合理性；③从作 家写作意图的角度：将梁生宝塑造成“在日常生活中，执着追求 ‘大意义’”的“扁平人物”,能更好地凸显“在日常的经济活动 中，逐渐构筑起社会主义意识形态大厦”的大主题。(每点 2 分) 解析 解答此题，首先要明确题目的意思，题干中说“柳青为什 么要将梁生宝塑造成‘扁平人物’”,即要求考生分析柳青塑造 梁生宝这一“扁平人物”的用意。根据材料二中的“而柳青却认 为⋯⋯‘无产阶级先锋队战士”可得出答案第①点；根据材料 一的内容可得出答案第②点；根据材料二中的“他在一个日常 环境中⋯⋯‘历史意义’”和“梁生宝通过组织⋯⋯意识形态大 厦”可得出答案第③点。 6.B 解析 A项，“所以把巡查⋯⋯带来的束缚”强加因果。C 项，“与他对⋯⋯是不一致的”错误，巡查吟诵的《春夜偶成》表 现出他对美好情趣的追求，吟诵的“故山好景久相违⋯⋯声声 复唤不如归”则表现出他对名利并不渴求，这与他的“悟彻”所 表现的心境是一致的。D项，“‘我’认同了他的生活方式”错 误，通过“我”和巡查的交谈可知，“我”中意的是巡查的“本怀”, 而非其“生活方式”。 7.A 解析 “暗示了巡查工作的辛劳”错误，对工作装备的描写 暗示的是巡查生活的窘迫。 8.①身份：住室的逼仄，蛤蟆似的皮靴，行杖是根粗棍，表现巡查 是一个处在社会底层、生活窘迫的警察。②性格：找人喝酒聊 天，表现巡查生活落拓，孤独寂寞和孤傲。③情趣：书箱上的花 盆，柱上花瓶的松枝，说明巡查具有高雅的生活情趣。④才气： 会写文言和中国诗歌，说明巡查具备较高的文学素养。(每点 2分，答出任意两点即可) 解析 解答人物形象题，就要从文中找到与人物有关的内容。 从“皮靴像蛤蟆似的⋯⋯便是行杖罢”“这房间确是狭小”等，可 以看出巡查是一个地位低下、生活困窘的底层警察；从巡查与 “我”之间的交谈，可以看出巡查生活落魄寂寞；从“烟草盆，点 心盒⋯⋯三四个盆栽的小花盆”“挂在柱上的花瓶里，插着聊以 塞责的松枝”等，可以看出巡查是一个充满生活情趣的人；从巡 查吟诵的《题警察法》《春夜偶成》等，可以看出巡查的文学素养 不凡。 9.①作为小说线索：喝酒贯串全文，人物活动的展现是由喝酒贯 串的。②推动情节发展：喝酒对人物情绪有推动作用，小说情 节因人物情绪的变化得以展开。③凸显人物形象：人物的个性 在喝酒中得到展现，“我”在喝酒中了解到巡查是一个怀才不 遇、愁绪满怀、愤世嫉俗、思乡情浓的人。(每点2分) 解析 解答此类题，一般可从结构、内容、人物形象等方面进行 分析。从结构来看，文章开头写“我”去拜访巡查时他就在喝 酒，结尾写巡查喝醉睡着，“喝酒”贯串全文；从情节来看，巡查 是在“略有醉意的时分”接待“我”的，小说情节的发展是在巡查 带着醉意的谈话中展开的；从人物形象来看，“我”和巡查的交 谈是在喝酒的过程中展开的，通过两人的喝酒交谈塑造出巡查 孤傲寂寞、思乡、洒脱的形象特点。 10.C 解析 本题考查文言文断句的能力。“以名位”作“进”的 后置状语，中间不宜断开，排除A项和D项。“帝”作“雅相体 悉”和“谓之曰”的主语，应在“谓”前断开，排除B项。 11.B 解析 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能 力。B项，“古代表达职位升迁的词语还有进、起、拔、擢等”说 法错误。“起”即“起复”,指原已离职的官员被重新起用。 12.D 解析 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D 项，“提出自己情愿降职调任幽州，以彰显朝廷恩典法度”理解 错误。根据最后一段“徙授幽州刺史，令存劝两修，思法并举” 可知，“徙授”只是调任，并非降职；且“以彰显朝廷恩典法度” 也并非高闾自己提出来，而是“诏曰”的内容。 13.(1)北魏治书侍御史薛聪是薛辩的曾孙，他弹劾人不畏避强横 之人，孝文帝有时想要宽恕被弹劾的人，薛聪就和他争辩。 (2)北魏孝文帝到达邺地，多次来到相州刺史高闾的官舍，赞 美他治理本州的成效，(给他的)赏赐特别丰厚。 解析 本题考查理解并翻译文言文句子的能力。(1)强御：强 横之人。或：有时。宽贷：宽恕。(2)如：到。美：赞美。治效： 治理的成效。 14.①善于吸取前车之鉴，戒奢以俭。②爱好读书，勤奋学习，善 于作文。③尊贤重士，重用有才华的人。④胸怀宽广，虚心纳 谏。⑤注重吏治，对官员善加训诲。 解析 本题考查归纳内容要点的能力。由第1段“帝曰：‘魏 明帝以奢失之于前，朕岂可袭之于后乎!’”可知，魏高祖善于 吸取前车之鉴，戒奢以俭。由第1段“帝好读书，手不释卷，在 舆、据鞍，不忘讲道。善属文，多于马上口占，既成，不更一字” 可知，魏高祖爱好读书，勤奋学习，善于作文。由第1段“好贤 乐善，情如饥渴，所与游接，常寄以布素之意”可知，魏明帝尊 贤重士，重用有才华的人。由第2段“聪恒陪侍帷幄，言兼昼 夜，时政得失，动辄匡谏，事多听允”可知，魏高祖胸怀宽广，虚 心纳谏。由第4段“作牧亦易亦难‘其身正，不令而行’,所以 易；‘其身不正，虽令不从’,所以难”可知，他注重吏治，对官员 善加训诲。 【参考译文】 北魏高祖孝文帝游赏华林园，观览过去(曹魏明帝所筑) 的景阳山，黄门侍郎郭祚说：“山水是仁者、智者所喜爱的，应 该重新加以修复。”孝文帝回答说：“魏明帝因奢侈失之于前， 朕怎么可以步其后尘呢?”孝文帝爱好读书，经常手不释卷，外 出时在车中或者在马鞍之上仍不忘讲学论道。他又擅长吟诗 作文，常常骑在马上口头作文，作完之后，不用更改一个字；自 从太和十年之后，各种诏令、策书都是自己撰写。他还爱好贤 才、善士，求贤心切，如饥似渴。凡是与他交游、相接触的，他 总是对他们寄以普通人(布衣素服)的情意(而不以帝王自 居),比如李冲、李彪、高闾、王肃、郭祚、宋弁、刘芳、崔光、邢峦 等人，都因资质文雅而得到他的亲近，并且担任了重要职位， 因此而显贵；制礼作乐，成绩斐然，郁郁可观，有太平淳古 之风。 北魏治书传御史薛聪是薛辩的曾孙，他弹劾人不畏避强 横之人，孝文帝有时想要宽恕被弹劾的人，薛聪就和他争辩。 以致孝文帝经常说：“朕见了薛聪，也不能不害怕，何况其他人 呢?”因此，那些贵威们不得不有所收敛。薛聪升至直阔将军， 并兼给事黄门侍郎、散骑常侍，孝文帝对外表明是重用他的德 行才气，而在内心则把他视为心腹，皇宫中的卫士禁兵，全部 交给他来统管，所以直到孝文帝去世，他一直担任直阁将军。 每次上朝，群臣百官退朝之后，薛聪总是留下来陪侍孝文帝， 两人在宫内议论政事，有时能整整说上一夜，对于时事政治方 面的得失利弊，薛聪动辄加以匡正劝谏，所提意见大多被采 纳。然而，薛聪为人做事厚重而谨慎，所以外界并不能窥见他 的内心边际。孝文帝想要进升(薛聪的)名分地位，可是他总 是苦苦辞让，不愿领受。差文帝对他的态度也能体贴理解，对 他说道：“您内桌仁义忠信之质，天爵自高，固然不必再凭借公 鲫大夫这些所谓人爵宋身了。” 九月，庚午日，北魏皇帝的后妃、夫人、嫔御等及文武百官 全部迁于洛阳。 丙戌日，北魏孝文帝到达邺地，多次来到相州刺史高闾的 见此图标图 微信/料音扫码 添加智能学习伙伴,突破一轮复习难点。 官舍，赞美他治理本州的成效，(给他的)赏赐特别丰厚。高间 数次请求孝文帝让他回到本土幽州去做官，孝文帝因此而发 布诏令：“高闾以该告老退休的年龄，方才要求衣锦还乡，他这 样只知进而不知退，实在有损于谦德，所以降其封号为平北将 军。他是朝廷中年龄和资历都相当老的大臣，应当顺遂他的 心愿，所以调任他为幽州刺史。这样做可以既起到劝善存法 的作用，又满足了他的请求，以示朝廷之恩。”孝文帝又任命高 阳王拓跋雍为相州刺史，并且告诚他说：“做一州之长也容易， 也难，‘自己言行端正，不用法令别人也会遵从’,如此就容易； ‘自己立身不正，即使以法令强迫别人也不会听从’,所以 说难。” 15.A 解析 本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能 力。A项，“要是能⋯⋯到达宜州就好了”理解错误。宜州为 词人贬谪之处，地方遥远，词人是无奈前去，并不希望早日到 达宜州。目送归鸿，表达的是对家乡的思念。 16.①思念家乡的愁苦。词的上阕以“极目送、归鸿去”和“子规言 语”写出了身处异乡难以排遣的思归之愁。②贬谪远地的悲 伤。诗人被贬宜州，“云不度”写出了被贬路途遥远艰难，表达 了仕途坎坷，前途黯淡的伤感。③强自开解的豁达。虽然境 遇艰难，作者仍然告诉自己“忧能损性”“休朝暮”,表达了一种 理性的自宽。④对闲适生活的期待。最后两句用“南浦云” “西山雨”来描绘想象中闲适的暮年生活，表达了期待与向往。 解析 本题考查鉴赏文学作品的表达技巧，评价文学作品的 思想内容的能力。“烟中一线来时路。极目送、归鸿去”“子规 言语，正在人愁处”两句写了“路”“鸿”“云”“子规”,从“一线” “归”“不度”等词语，可以判定所写景物为哀景，借助这些哀景 表达了愁情。词人风尘仆仆地长途跋涉，来到这远离京城的 异地，他首先回顾的是来时的道路，而这路已为茫茫的烟尘所 笼罩，只留下若有若无的一线痕迹，鸿雁能归而已不能归，表 达了思念家乡的愁苦之情。“第四阳关云不度”,言此地之荒 僻遥远。“阳关”本在陇西，“第四阳关”形容此地比“阳关”还 要遥远好多倍，以至天空的行云都不再飞渡，而人还得渡越此 关，表达了贬谪远地的悲伤。“忧能损性休朝暮”,这是一句诉 诸理性的语言，词人说忧愁能损伤性情，休要朝朝暮暮为它所 困扰纠缠。“忆我当年醉时句”写他想起醉时曾经写过的诗 句：“我自只如常日醉，满川风月替人愁。”词人愿自己常常处 于酣醉状态，这样就可以从忧中解脱，而让满川风月去替他人 忧愁。“渡水穿云心已许”是一句认命之词，词人千里迢迢渡 水穿云漂泊异地已不止这一次，对于坎坷的命运心中已早该 默认了，表达了一种理性的自宽。“暮年光景，小轩南浦，同卷 西山雨”,他自知已到暮年时光，那么便让它与自己所在的南 浦小轩一同去领受西山来的风雨吧。“同卷西山雨”中的“同” 字把抽象的暮年光景与具象的“小轩南浦”合二为一，便使抽 象意念具体化，体现以豁达的态度迎接人世风雨的深层意识， 表达了对闲适生活的期待。 17.(1)不积跬步 无以至千里 (2)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 (3)(示例一)鹏之徙于南冥也 水击三千里 (示例二)大鹏一日同风起 扶摇直上九万里 18.①依山傍水 ②流连忘返 ③悠扬婉转 解析 本题考查学生理解并正确使用成语的能力。第①空， 根据前文“它位于云龙湖畔，云龙山下”可见，要填写一个表示 地理环境好，有山有水的词语，可填“依山傍水”。依山傍水： 靠山临水，形容风景清幽如画。第②空，根据语境可知，徐州 在“擦拭”“打磨”“装扮”下变得更加美丽，充满魅力，会让人不 忍离去，可填“流连忘返”。流连忘返；玩乐时留恋不愿离开， 常形容对美好景致或事物的留恋。第③空，根据语境可知，此 处要填写一个表示唱腔动听、引人沉醉的成语，可填“悠扬婉 转”。悠扬婉转：委婉曲折，也指声音悠扬动听。 19.①原句将“擦拭、打磨、装扮”分写为三个句子，节奏更加舒缓， 契合文章缓慢悠扬的基调；改句将三个句子压缩在一起，更加 短促、简洁，不符合文章的基调。②原句使用排比的修辞，使 高考一轮通关卷·语文 ~115