第3部分 题型4 综合应用（课件PPT）-【思而优·中考突破】2024年中考生物总复习（广东专用）

题型四　综合应用 第三部分 广东中考 题型突破 目录 01 考情分析 03 题型过关 02 典例分析 考情分析 目录 课标要求初中生能初步综合运用所学的生物学知识，解决自然界和社会生产生活中的生物学问题。综合应用题往往是以“材料(包括图文、表格、曲线等)+问题”的形式呈现，要求学生结合所学知识分析并解决问题，是一种全面考查学生阅读理解、归纳综合和文字表达能力的综合题型，相对于资料分析题、读图理解题来说，其考查的知识点往往涉及面较广，考查内容更加综合。 目录 上一级 典例分析 目录 (2023·广东)广东小耳花猪是华南地区特色猪种，繁殖力强、瘦肉率低；巴克夏猪生长快、瘦肉率高。我国育种工作者利用这两种猪繁育出生长较快、瘦肉率适中的巴花猪(如图)。 请回答： (1)广东小耳花猪的培育是劳动人民长期__________ (填“人工选择”或“自然选择”)的结果。 (2)巴花猪个体发育的起点是_______，在受精过程中广东小耳花猪提供____ _____，巴克夏猪提供______。 目录 上一级 人工选择 受精卵 卵 细胞 精子 (3)广东小耳花猪与巴克夏猪在毛色方面的不同表现类型称为__________。巴花猪兼具母本和父本的优点，根本原因是__________________________ ____。 (4)非洲猪瘟传染性强，目前尚无特效疫苗，给养猪业带来较大的挑战。养猪场定期对猪舍进行全面消毒，属于传染病预防措施中的______________。同时，我国正在努力研发非洲猪瘟疫苗，使猪注射疫苗后产生相应的____，提高抵抗力，这种免疫方式称为_______免疫。 目录 相对性状 含有两个亲本优良性状的基 因 切断传播途径 抗体 特异性 上一级 【解题点拨】本题以巴花猪的繁育为背景，考查了生物进化、动物的生殖和发育、遗传变异、传染病的预防等方面的知识。解题的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。本题的难点在于第三小题，巴花猪兼具母本和父本的优点，根本原因是有性生殖可以使它同时获得来自父母双方优质的遗传基因，具有较大的变异性和很强的生活适应能力。 目录 上一级 目录 题型过关 1．(2022·广东)荔枝蝽是荔枝和龙眼果园中常见的害虫。我省昆虫学家蒲蛰龙院士(1912—1997)应用平腹小蜂防治荔枝蝽虫害，效果显著，在生物防治领域做出了重大贡献。请分析并回答问题。 (1)该果园中所有生物和环境形成的统一整体称为__________，从其组成成分看，果树属于________，掉落泥土中的果实在________的作用下会慢慢腐烂分解。 目录 上一级 生态系统 生产者 分解者 (2)根据图可知，荔枝蝽发育过程中______ (填“有”或“没有”)经历“蛹”的阶段，属于_______变态发育。荔枝蝽有一对触角、两对翅和________对足，这是昆虫的主要特征。 (3)如果滥用化学农药防治果树害虫，其有毒物质可能会沿着________进入人体并在体内积累；喷施化学农药还会杀死蜜蜂等昆虫，影响花的授粉，导致雌蕊中的______不能正常发育成果实。 目录 没有 不完全 三(或3) 食物链 子房 上一级 (4)如图所示，平腹小蜂产卵于荔枝蝽卵内，孵化出的幼虫吸食荔枝蝽卵内的营养物质，导致荔枝蝽卵被破坏，从而______害虫数量，这种生物防治的优点是________________________________。 目录 控制 成本低、减少农药对环境的污染等 上一级 2．“碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。某项目式学习小组搜集了如下两图所示资料。请分析作答。 (1)在图1中，大气中二氧化碳直接来源于过程__________(填序号)，完成过程①的生物是生态系统组成成分中的________；绿色植物通过过程④_____ ______吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，维持________平衡。  目录 ①②③⑤ 分解者 光合 作用 碳—氧 上一级 (2)图2显示 1963—2019年间，无论全球还是中国，二氧化碳排放量都_____ ______。全球二氧化碳排放量大于_______，已经出现超过生物圈________ 的趋势，导致__________增强，全球气候变暖。  (3)我国政府提出力争 2060 年前实现碳中和的目标。保护生物圈，人人有责，请从以下两方面对自己的日常行为各提一条要求。 I．增加二氧化碳吸收：__________；II.减少二氧化碳排放：____________ ___________。 目录 持续 增加 吸收量 碳中和 温室效应 植树造林 低碳出行 (合理即可) 上一级 3．白化病是由一对基因(用A，a表示)控制的隐性遗传病，如图是某家庭白化病的遗传