第3部分 题型3 实验探究（课件PPT）-【思而优·中考突破】2024年中考生物总复习（广东专用）

题型三　实验探究 第三部分 广东中考 题型突破 目录 01 考情分析 03 题型过关 02 典例分析 考情分析 目录 课标中特别强调实验和探究能力的培养，要求初中生能够“正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力”，同时“初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题，作出假设，制订计划，实施计划，得出结论，表达和交流的科学探究能力”。在培养实验探究能力的过程中，能够发展学生的“乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识”。“对照原则”是实验设计的基本原则之一，设置对照实验时，实验结果更具有说服力。“对照实验遵循的原则”是近几年广东中考的必考点，分析实验结果，得出实验结论是对照实验的核心关键能力，在复习时要强化这方面的能力。 目录 上一级 典例分析 目录 (2023·广东)我国劳动人民应用稻渔综合种养技术(即水稻种植与虾、鱼、蟹、鳖或泥鳅等水产动物养殖有机结合)，达到稳粮增收、稻渔双赢的效果，助力乡村振兴。某科技小组探究了5种稻渔模式对水稻产量的影响，结果如图。 请回答： (1)本实验的变量是__________，实验中所用水稻的____________、施肥量和环境条件等应保持一致。通过______实验，能减小实验误差。 目录 上一级 稻渔模式 数量(或品种) 重复 (2)与只种水稻相比，5种稻渔模式的水稻产量均有所______。图中______模式的水稻产量最高，其原因可能是：动物的爬行和挖穴活动有助于___________，促进水稻根的呼吸作用，进而促进水稻的生长。 (3)实践表明，稻渔模式能减少农药和化肥的使用，主要原因有：水产动物会吃害虫，体现稻渔的______关系；水产动物的粪便会被________分解成无机物，被水稻吸收。 (4)农业农村部鼓励各地区因地制宜推广稻鱼鸭复合种养模式。某同学受此启发，认为可把鸡引入以上5种稻渔模式。你觉得该想法是否可行，说说你的理由(写出一条即可)______________________________________________________________ ________________。 目录 提高 稻蟹 疏松土壤 捕食 分解者 可行，鸡能吃害虫，减少农药使用(或不可行，因为鸡会吃稻谷， 导致水稻减产) 上一级 【解题点拨】本题主要考查学生对实验探究的理解和应用，该题题材选用稻渔综合种养技术为探究对象，不同的稻渔模式为变量，探究稻渔模式对水稻产量的影响。该题不仅需要学生掌握探究实验的一般过程，还需要学生具有一定的分析能力和联系生活实际的能力。 目录 上一级 目录 题型过关 1．(2022·广东)光照是植物制造有机物不可缺少的条件。某科研团队在同一农场内，连续3年研究不同光照强度对某品种玉米产量的影响，实验分甲组(自然光照)、乙组(遮阴处理)和丙组(自然光照，如遇阴天开灯补光)，每组均常规田间管理。各组产量统计结果如下表所示，按照科学探究的一般过程分析并回答问题。 目录 上一级 组别 玉米产量(千克/公顷) 2019年 2020年 2021年 甲 10 906 12 095 10 886 乙 2 287 4 770 4 361 丙 12 317 12 923 12 285 (1)【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响。 【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的__________利用光能把水和__________转化成有机物。光照强度能影响植物的光合作用，进而可能影响玉米的______。 (2)【制定并实施计划】本实验的变量是__________；实验过程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持______；甲组与乙组、丙组可形成__________；该实验连续重复做了3年，目的是________________________ ______。 目录 叶绿体 二氧化碳 产量 光照强度 相同 对照实验 避免偶然现象，使结果更 可信 上一级 (3)【分析结果，得出结论】根据3年的实验结果可知，玉米产量最高的都是___组，表明提高光照强度能增加玉米产量。由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当_____________以保产增产。 (4)【进一步探究】在此研究基础上，还可以探究_______________________ _____________对玉米产量的影响。 目录 丙 增加光照强度 光照时间、温度、二氧化 碳浓度等因素 上一级 2．火龙果是一种常见的热带水果，营养丰富。某科研小组为探究火龙果的抗旱能力，选择健康且生长一致的一年生火龙果盆栽苗200盆，分成对照组和实验组2组。对照组正常浇水(隔3天每盆浇水500 mL)，实验组干旱处理(不浇水)。第112天(16周)分别检测各项指标，结果