2.1 男生女生 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

环节一：初始他和她 我国有多少人？ 谁能用准确的数字表示？ 七年级下册第二课青春的心弦 主讲人：政治组 男生女生 2 1.能够通过生活实际，说出男女生的性别差异。 2.通过结合生活实际和“脑筋急转弯”，能够说出刻板印象的双重影响。 3.通过夸夸他和他和材料分析，能够说出男生和女生的优势并正确看待。 学习目标 课程标准要求：“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则和尺度。 01 男生女生的差异表现在哪里？ 02 对性别角色的认识有何意义？ 03 男生女生如何实现优势互补 一、自主先学 自主学习要求：自主学习3分钟，阅读教材P14-17，完成自主学习相关问题，并用铅笔在教材中做简单的标记。 4 环节二：了解他和她 思考：1.两组照片，哪一组更容易区分性别？ 2.结合自己的生活谈谈男生和女生的性别差异有哪些？ 1. 男生女生特点（差异）的表现 P14、15 生理 方面 差异会更加明显 性格特征 兴趣爱好 思维方式 青春期 第二性征出现 与生俱来 应平静欣然接受 敢做敢为、有风度、机 灵、幽默、进取、浪漫、冒险、潇洒 天真烂漫、天真无邪、聪明伶俐、机智灵巧、心灵手巧、能说会道、无忧无虑、开朗大方 喜欢篮球、足球、爱冒险、爱玩网络游戏、喜欢汽车 逻辑思维能力强，善于综合， 喜欢理科 喜欢舞蹈、淘宝、饰品、逛街、文学、八卦 形象思维能力强，善于分析，喜欢文科 在社会文化的影响下 了解他和她 一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了!”老人问：“这孩子是你什么人?"公安局长说：“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系? 思考：1.你生活中有遇到哪些性别刻板印象？ 2.性别刻板印象对我们的影响有哪些？我们如何对待它？ 2. 男女性别特征的表现 P14-15“相关链接” 生理上 差异会更加明显 心理上 社会行为 生理上差异 第二性征出现 与生俱来 应平静欣然接受 性别角色的差异（性格、兴趣、思维） 典型的男性和女性行为模式 性别刻板印象 对角色特征固有印象 表明对性别角色的期待和看法 3. 对性别角色认识的影响与正确做法 P16 影 响 01.帮助我们了解自己与异性的不同特点 积极 消极 02.学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 做 法 在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响 王婆卖瓜 力量 细心 开朗、坚强勇敢、热情、幽默、富有责任感…… 温柔、斯文、体贴、会说话、勤奋、认真踏实…… 环节三：欣赏他和她 说一说：1.男生/女生的优势有哪些？ 优势互补 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理能力等方面存在一定的差异，各有优势，因此流行一句话“男女搭配，干活不累。” 思考：1.你如何看待上述观点？ 4.男生女生如何实现优势互补？P17 1.①男生女生拥有各自的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现、欣赏对方的优势，相互取长补短，不断完善自己 ②男生女生要学会正确对待各自的优势和不足，不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。 ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 11 环节三：欣赏他和她 新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。 1.你会让男生女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？ 2.在日常生活中，男生女生可以为对方做些什么? 1.男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。 理由：男生有力量、大胆等。 女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶、扫地。 理由：女生细心、爱干净等。 男女合作的任务：拖地。 他和她 2.1 男生女生 优势互补 相互学习，共同进步 男生女生差异 相互理解，相互帮助 对性别角色认识的重要性 发现对方优势，取长补短 课堂小结 13 如此“校规” 材料二：着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断的重要依据。在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……因此导致有些男生和女生遭人嘲笑，他们要经过艰难的“抵抗”，才能恢复“正常”。 思考：1.漫画说明了什么