第一部分 第2讲 地图-【勤径学升】2025年高中区域地理一轮总复习

第一部分何 第一部分 第2讲 地图 课标扆示， 教学司标 1,地图上比例尺的表示方法，方向的判 1,依据比例尺确定区域范围，依据等高线地形图或地形 读及常用图例的识记。 剖面图判读区域地形特征。 2.等高线地形图的判读、地形剖面图的 2.运用等高线地形图，进行相关地理计算：运用等高线地 绘制与判读。 形图，推测区域地理自然特征。 3.正确判读等高线地形图和地形剖面图，提高野外考察 和地图判断的能力。 4.结合地形图，解决水库大坝选址，交通线布局等问题。 [对应答案P26 基础知识自主梳理 一，地图的基本要素 中的“北京”。 4.比例尺的大小 乙图的比例尺（填“大”或“小”），表示的 实际范围（填“大”或“小”） 二，地面高度的表示 乙1500米 卡11o 枪1 海平而 七尺卡上奖单云Dm1卡 上11厘米太霍De本 1.海拔（绝对高度） 1.比例尺 某地高出 的垂直距离，如图中甲点 (1)概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度。 海拔为米，乙点海拔为米。 (2)公式：比例尺= 2.相对高度 (3)表现方式 一个地点高出另一个地点的垂直距离，如图 a: 式，b: 式，c:式 中甲点相对于乙点的相对高度是米。 2.方向 三，等高线地形图 1.等高线 地图上的方向可借助经纬线（网）、指向标加 在地图上把海拔 的点连接而成的线。 以判读。 2.等高线地形图的基本特征 1)经纬线（网）定向：经线指示 方向，纬线 (1)“同线等高”—同一条等高线上各点海拔 指示 方向。 (2)指向标定向：箭头一般指向 (2)“同图等距”一—同一幅地图上 (3)一般方法定向：既无经纬线（网），又无指向标 一致。 时，则按“ ”的一般规律确 (3)“密陡疏缓”一等高线越密集，坡度越 定方向。 反之越 3.图例和注记 (4)“凸低为脊” 一 等高线最大弯曲部分向 (1)图例：表示地理事物的 例如，D为首 凸出为山脊。 都，E为国界 (5)“凸高为谷” 等高线最大弯曲部分向 (2)注记：地图上的文字说明和数字等。例如，图 凸出为山谷。 国高中区域地理 (6)“重叠为崖”一多条等高线重叠处为 转绘成的，它反映了在等高线地形图上按某条直 线下切显露出来的 状况。 3.地形部位 2.剖面图的绘制 (1)绘制图中CD沿线的地形剖面图。 900 /800/ 600 B 500 、6)一等高线m T D 200 序号 地形 在等高线地形图中的表现特点 2) 等高线闭合，等高线数值 高二低 色形新利面 A 山峰 (一般在图中有黑三角图例) ①根据AB确定水平基线A'B。 B 山谷 等高线向 ②建立坐标，确定 的方向弯曲 ③引垂线，对应纵坐标描点。 C 山脊 等高线向 的方向弯 ①连接平滑曲线。 多条海拔不同的等高线 0 一般图中 (2)从剖面图可知，由A到B,地势先 健出 用…”符号表示 经过 后又 ,直至海平面以下的 两侧均为闭合的等高线，山谷的最高处， 海底。 骸部 山脊的最低处 (3)地形剖面图与剖面线判读需要抓住的重要点 四、地形剖面图 位： 终点，经过的最高点和最低点， 1.地形剖面图的含义 等 地形剖面图是以 为基础 对应答案P266 重点知识精讲突破 考点一 地图上的比例尺与方向判读 真圆体险 C.③ D.④ ● 例1.(2021·山东卷)某日，小李在某地(110°E (2)一周后的相同时刻，小李再次测量发现该石柱 40N)广场游玩时，发现广场平面图中的指向标模 的影长变长，则第二次观测日期可能在 糊不清（图a)。他通过观测广场石柱影子的长度和 A.2月16日前后 B.5月8日前后 方向（图b),确定了平面图的指向标。据此完成 C.8月20日前后 D.11月10日前后 (1)~(2)题。 考点精讲 1.比例尺的比较与缩放 (1)比例尺大小的比较 ①图幅大小相同时：比例尺越大，地图上所表示 山杜商皮66m影长31m 的实地范围越小，内容越详细。 说判点i任州木 国”1心下3x4 ②实地范围相同时：比例尺越大，图幅面积越大， (1)该广场平面图的指向标应该是图c中的( 内容越详细。 A.① B.② ③图幅和经纬网格相同的情况下，相邻两条经 线、纬线度数差值趣小的图，其比例尺越大。 ®8 第一邵分回 ④同一个地理事物（如某个湖泊等），在图中显示 高度最小时太阳在正南方向：北半球中纬度房屋 得越小，则该图的比例尺越小 朝向多为正南：北半球中高纬度植物向阳一侧生 ⑤直接比较比例尺数值的大小，分母小的比例 长旺盛，年轮稀疏等。学生可以根据题目所给信 尺大 息判读出某一方向，然后逐次判读其他方向。 (2)比例尺的缩放、图幅变化判读 例如，下图为我国北方某地，公路一侧为利 比例尺变化 变化后的比例尺 变化后的图幅 用太阳能的路灯，对于我国北方而言，路灯太阳 将原来比例尺 为原来