第7课 战国时期的社会变化-【每课学点中国史】2023-2024学年七年级历史上册创新教学课件（统编版）

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第7课 战国时期的社会变化 唯物史观：运用辩证的观点来认识战国七雄如何形成的？了解战国时期兼并战争的影响。 时空观念：了解商鞅变法的时空背景，内容和意义，知道改革使秦国强大起来。 史料实证：运用文献资料、视频，了解都江堰水利工程，感受古代中国人民的聪明才智。 历史解释：根据史料分析，要重点掌握商鞅变法的主要内容和历史作用，要培养学生分析问题的能力素养。 国家情怀：认识都江堰水利工程是我国劳动人民智慧的结晶，感受古代劳动人民的智慧和创造力。培养我们的爱国情感和国家认同感，增强民族自豪感和自信心。 核心素养目标 课程标准：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革通过了解都江堰工程，感受古代人民的智慧和创造力。 情境导入 对比三幅图，与春秋时期相比，战国时期大国形势有什么变化？ 国家数量减少，出现较大的国家，晋国消失 01 战国七雄是指七个大国? 02 战国时期诸侯战争的目的是什么？有什么特点？ 03 列举三个战国时期著名的战役。 04 商鞅变法的背景、内容、影响各是什么？ 自学导航 05 都江堰修建的时间、人物、地位、作用各是什么? 一、战国七雄 1、七雄形成 （1）背景 经过春秋近300年的纷争，大部分小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局，维系周王室的各种制度已经完全崩溃。 据史书记载，西周初年有800多个诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期只有十几个诸侯国了。 （2）形成过程 ①三家分晋：赵、魏、韩（公元前403年） ②田氏代齐（公元前386年） ③春秋原有国家：楚、秦、燕 2、战争概况 战争规模大 参战兵力多 交战区域广 持续时间长 （1）战争特点 （2）著名战役 桂陵之战 马陵之战 长平之战 战国末期，强大的秦国不断通过战争，兼并东方各国的土地。公元前260年，秦赵之间发生空前激烈的长平之战。赵军大败，四十多万人被坑杀。 围魏救赵发生在公前354年，魏国大将庞涓率军八万，包围赵国都城邯郸。赵国向齐国求救，齐王命孙膑率军解邯郸之围，孙膑却率军进兵魏国。魏国内部空虚，都城大梁告急，庞涓赶忙从赵撤军，回师自救，当魏军行至桂陵时，被早已埋伏在此的齐军打得大败，生擒魏将庞涓。 【视频】马陵之战 车兵，驾轻车或重车作战，精锐 之兵射术绝伦。四匹马驾一车为一 驷，配上步兵称乘，最小编制单位。 知识链接 骑兵，赵武灵王胡服骑射后， 骑兵作为独立兵种出现。秦赵 等国号称“车千乘，骑万匹”。 步兵，春秋时成为独立作战的兵种，是古代军事上的重要变化。分为戈手、弓手（弩手）。 齐国有技击之士，勇冠三军。 战国前期，魏武卒横扫天下。 “天下之强弓劲弩，皆自韩出。”秦军被称为“虎狼之军”，秦军作战以杀人为目标。 长平之战后战国七雄实力比较 长平之战后， 赵国元气大伤！ 秦国一国独大！ （3）战争影响 合作探究：比较春秋争霸战争与战国兼并战争 相关史事：春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六七万人。而在战国时期，随着战争的规模越来越大，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力都有数十万. 时期 目的 规模 影响 春秋 战国 称霸 用少量军队在短时间内决定胜负 兼并统一 数十万百万大军，时间长，死伤多 出现一些疆域较大的国家 国家逐渐趋向统一 战国的历史，就是这七个诸侯国不断进行兼并战争、比拼国力的历史。而历史就在长平之战这里开始转折，统一的趋势越来越明显，秦国势如破竹，统一六国已经指日可待。 ——《中国通史·第一卷》 探究与分享 《孟子·离娄上》中评价战国时期兼并战争的残酷性，说当时“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。 阅读上述材料结合所学知识，分析如何看待战国时期的兼并战争。 客观作用：促进政治改革，国家统一和民族交融，也有利于思想上百家争鸣的形成。 负面影响：给人民的生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。 反对战争，希望战争结束； 渴望国家统一，过上和平、安定的生活。 二、商鞅变法 【视频】商鞅变法 人物扫描 商鞅（约公元前390~前338年） 商鞅：卫国国君的后裔，姓公孙氏，故又称卫鞅、公孙鞅。年轻时好学，熟悉变法理论和实践，听说秦孝公求贤若渴，于是他投奔秦国，以强国之术说动秦孝公，秦孝公任命商鞅为左庶长，主持变法。后因功受封于商，号为商君，故称之为商鞅。变法损害了旧贵族的利益，秦孝公死后，商鞅遭诬陷。商鞅起兵反抗，兵败被车裂。其重要政见经后人整理，成《商君书》二十九篇，今存二十四篇。 1.变法背景： 铁农具和牛耕的使用和推广 社会生产力的发展 新兴地主阶级崛起 渴望获得政治权利 各诸侯国统治者 渴望在兼并 战争中获胜 确立新的政治经济秩序 变法改革 铁制工具和牛耕的进一步推广，社会生产力水