6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课：师生之间 6.2 师生交往 1.教学相长的含义 2.怎样构建教学相长的师生关系？ 3.如何正确对待老师的批评和表扬？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何建立亦师亦友的师生关系？ 自主学习 认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 第 一 目 教学相长 3 材料 《礼记·学记》中提到：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰，教学相长也。” 问题研讨：(1) 你认为什么是“教学相长”？ 提示：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2) 老师的“教”对我们的“学”有怎样的作用？ 提示：我们的学习离不开老师的引领和指导 (3) 我们的“学”对于老师的“教”又有怎样的作用？ 提示：我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 5 1. 理解教学相长。 (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2)一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 课堂笔记 6 材料 指导学生阅读教材第66页“阅读感悟”，感受著名哲学家亚里士多德与他的老师柏拉图的关系。 目标导学 提问：我们应当如何面对老师的引领和指导，这样做有什么好处？ 提示：(1)主动参与、勤学好问的态度；真诚、恰当地向老师表达；与老师分享自己的学习感受、学习成果。(2)有助于与老师相互交流；是对老师的积极反馈，师生共同学习的新资源；促进师生共同进步。 课堂笔记 2. 正确对待老师的引领和指导。 (1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 (2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源。 (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 探究与分享 （2）你能给小奇提出怎样的建议？ （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ (1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。  情境在线—— 考试成绩很好，被老师表扬 因为有事上课迟到，被老师狠狠批评 主动向老师问问题，得到老师称赞 宿舍卫生没搞好，被老师狠狠批评 上课讲话，老师只批评你 校运会得了一等奖，得到老师赞赏 思考：如何对待老师的表扬和批评？ 课堂笔记 怎样正确对待老师的表扬和批评？P67 2 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 二、 亦师 亦友 亦师亦友 “你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” “教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 感恩 13 亦师亦友 老师寓教于乐 学生乐于学习 彼此尊重 携手共进 14 师生交往的良好状态 学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。 思考：每年教师节前夕，国家领导人都会亲切慰问并致以节日祝贺。这体现了我国的哪一优良传统? 为什么要坚持弘扬这一优良传统? 提示：尊重老师。(1) 尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(2)尊重老师，是中华民族的优良传统，是青少年的基本道德修养。(3)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 小调查：觉得自己和老师相处很和谐的同学请举手；觉得自己在和老师和谐相处方面尚需进一步努力的请举手。请同学们谈一下与老师相处的经验。 提问：与老师发生矛盾怎么办？老师给予我们关心，我们又该如何回报老师？ 提示：(1) 与老师发生矛盾，可以与老师坦诚相待，选择老师容易接受的表达方式进行沟通。 (2)主动关心、理解老师，对老师怀有感恩之心。 如何建立良好的师生关系（如何促进亦师亦友）？ (1) 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 (2) 在平